FORMAÇÃO DE PROFESSORES SECUNDARISTAS DE MATEMÁTICA NO PIAUÍ: UM BREVE RETROSPECTO HISTÓRICO DA CADES

FORMAÇÃO DE PROFESSORES SECUNDARISTAS DE MATEMÁTICA NO
PIAUÍ: UM BREVE RETROSPECTO HISTÓRICO DA CADES

Neuton Alves de Araújo Calaça
José Augusto Carvalho Mendes Sobrinho

1 INTRODUÇÃO

A presente comunicação tem como objetivo contextualizar aspectos históricos da formação de professores secundaristas de Matemática no Piauí a partir do surgimento dos primeiros cursos de formação inicial, na década de 1950, com a difusão da Campanha de Aperfeiçoamento e Desenvolvimento do Ensino Secundário (CADES).
A discussão, ora apresentada, é resultado de parte de um estudo que estamos desenvolvendo em nível de Mestrado, através do Programa de Pós-Graduação em
Educação/PPGEd/UFPI. Nessa etapa da pesquisa trabalhamos com a história oral, a pesquisa bibliográfica e a análise documental (fontes escritas), contribuindo, assim, com a historiografia da Educação Matemática Brasileira/Piauiense.
Tendo a história oral como metodologia de pesquisa, trabalhamos com o testemunho oral de ex-professores e alunos “cadesianos”. Para Gaertner e Baraldi (s.d), a utilização desta metodologia fornece novas perspectivas para o entendimento do passado recente, possibilitando o conhecimento de diferentes versões sobre determinado tema. Entendemos que, na verdade, “[...] os testemunhos são as fontes orais que permitem o resgate do indivíduo como sujeito no processo histórico e constituem-se como documentos gerados no momento da entrevista [...]”. (GAERTNER; BARALDI,
s.d., mímeo).
Justificamos o uso da análise documental pela necessidade de maiores esclarecimentos acerca da temática em foco, preenchendo, assim, as lacunas dos testemunhos orais. Foi possível analisarmos a Legislação/Decreto que instituiu a
CADES além de textos publicados na revista EBSA – Documentário do Ensino, publicação da Editora do Brasil sob a direção de Carlos Pasquale e de Victor
Mussumeci e de alguns livros que eram utilizados pelos professores/alunos
“cadesianos”: Didática da Matemática, do