Plano De Aula De Matematica Multiplicação

DIRETORA: ZULEIDE GIAF ROCHA PROFESSORA: JAIME DISCIPLINA: MATEMÁTICA TURMA: 317 PLANO DE ENSINO 2° ANO ABRIL/2012 INTRODUÇÃO Este trabalho pedagógico foi elaborado a partir da revisão de um livro para o 2° ano do Ensino Fundamental onde desenvolvemos um projeto que este será desenvolvido nas próximas aulas de matemática. Trata-se essencialmente da parte em que são listados os eixos temáticos, ou seja, as unidades estruturadoras e os tópicos que…

Matemática Planejamento anual Professor: Gilvanny Mendes de Azevedo 6º ano Objetivo Geral Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar a realidade a sua volta, bem como estimular o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas, tornando o aluno apto para enfrentar os desafios das séries seguintes. Conteúdo Programático 1º Bimestre Capitulo 1 – Os números Naturais. Objetivo…

antônimas; - Reconhecer os números romanos; - Identificar, ler e escrever numerais romanos até 20 ; - Conhecer as regras dos sistema de numeração romano; - Efetuar subtração com e sem reserva; - Efetuar adição com e sem recurso; - Efetuar multiplicação simples; - Efetuar divisão simples; - Reconhecer o 2° domingo de maio como sendo o domingo que comemora o Dia das Mães. - Conhecer e valorizar a “mãe” que tem ; - Desenvolver a coordenação motora ampla e a lateralidade. -…

GUIA DE APRENDIZAGEM - 1°BIMESTRE/2014 Componente curricular Matemática Série 7º Ano B Carga horária 6 aulas Professor Metas, estratégias e ações: Plano de ação da escola Formação de alunos competentes, autônomos e solidários; Oferecer amplo leque de oportunidades para o desenvolvimento das competências acadêmicas requeridas para a série/ano; Melhoria dos resultados das avaliações externas; Aumento do IDESP do 9°ano; Redução do percentual de alunos dos níveis…

ESTADO DO MARANHÃO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO UNIDADE REGIONAL DE VIANA CENTRO DE ENSINO “KIOLA COSTA” DISCIPLINA: MATEMÁTICA TURNO:VESPERTINO CURSO: EDUCAÇÃO GERAL TEODORO PADILHA AROUCHA PLANO ANUAL DE MATEMÁTICA SÃO BENTO-MA 2014 TEODORO PADILHA AROUCHA PLANO ANUAL DE MATEMÁTICA SÃO BENTO-MA 2014 1-INTRODUÇÃO Educar é uma atividade de construção de uma sociedade baseada na…

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO CAMPUS NAZARÉ DA MATA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURAIS CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMATICA TRABALHO DE ESTAGIO CHARLES CAETANO DE SOUZA Nazaré da Mata / 2010 CHARLES CAETANO DE SOUZA TRABALHO DE ESTAGIO

SUBSECRETARIA DE ENSINO COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 0 PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO EDUARDO PAES SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO CLAUDIA COSTIN SUBSECRETARIA DE ENSINO REGINA HELENA DINIZ BOMENY COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS RIO DE JANEIRO. Secretaria Municipal de Educação. Orientações Curriculares: Áreas Específicas. Rio de Janeiro, 2010. Orientações Curriculares MATEMÁTICA 0 COORDENAÇÃO…

................ 05 Identificação da Escola................................................................................ Período de Observação............................................................................... 05 08 Projeto e Plano de ensino............................................................................ 10 Regência...................................................................................................... 10 Conclusão...............................

matemáticos. Assim, o que se pretende é ensinar matemática através da resolução de problemas. O problema é olhado como um elemento que pode disparar um processo de construção do conhecimento. Nesta interpretação, os alunos tornam-se agentes ativos na construção de seu próprio conhecimento. Palavras-chave: matrizes; determinantes; sistemas lineares; resolução de problemas; ensino. INTRODUÇÃO Existe uma cultura generalizada de que a matemática é difícil, ciência para poucos, a…

compreender a aprendizagem matemática. Justificativa da escolha do tema: Este Projeto de estágio consiste na reflexão da práxis do professor de Matemática e visa salientar a importância de contextualizar e interdisciplinar os conteúdos estudados, já que foi constatado que a maioria dos professores não faz relação dos conteúdos com a realidade do aluno e que utilizam métodos didáticos antigos que não estimulam o aluno a pensar e a refletir. Diante disso, nosso plano de ação,…