Plano De Aula De Língua Portuguesa

METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA ATIVIDADE AVALIATIVA Nº 2 Ribeirão Preto/SP 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO UNISEB INTERATIVO COC CURSO DE PEDAGOGIA MARIA SIMONE DOS SANTOS - MATR. 92998 METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA ATIVIDADE AVALIATIVA Nº 2 Atividade Avaliativa apresentada ao Centro Universitário Uniseb Interativo COC, como requisito parcial para obtenção da média modular na Disciplina de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa sob orientação do prof. Luís

ATIVIDADE TEORICA E PRATICA: da disciplina tópicos especiais em educação SALVADOR 2013Parte superior do formulário APRESENTAÇÃO O presente Plano de Formação considerando o eixo temático “ Língua Portuguesa – Leitura e Interpretação de texto e produção textual consiste na síntese de uma proposta de incentivo a leitura e produção textual. A leitura é algo crucial para a aprendizagem do ser humano, pois é através da mesma

Plano anual de Língua Portuguesa - 6º Ano - 1º bimestre Professores Marcelo/Helenice Conteúdos/temas Competências/habilidades Estratégias/recursos Avaliações Tipologia narrativa. Estudo dos elementos da narrativa (foco narrativo, tempo, espaço, personagens e enredo). Reconhecer se um texto narrativo está em 1a ou 3ª pessoa, bem como análisar o efeito que a opção por um ou outro ponto de vista pode causar. Caderno do Professor; livro didático. Comparar textos organizados com base na…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 Escolha do Plano de Aula pelo Professor 7 3 CONCLUSÃO 8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO Sabemos que toda e qualquer atividade a ser realizada requer um planejamento prévio, ou seja, uma estratégia que, mesmo rudimentar, trace os caminhos necessários para se alcançar um determinado objetivo. Em relação ao contexto educacional não é diferente, o planejamento, bem como o desenvolvimento

[pic] Campus Bagé Curso de Licenciatura em Letras Estágio em Língua Portuguesa e/ou Respectivas Literaturas II Docente: Professora Vera Lúcia Cardoso Medeiros SUMÁRIO I Introdução .............................................................................................................................. 3 II Desenvolvimento .................................................................................................................. 8 III Considerações

tempo consolidam tarefas e saberes críticos, criativos, reflexivos, transformadores. Planejar é dar tempo para pensar a prática, antes de realizá-la. A LDB nº. 9394/96 prevê dimensões de planos para a área educacional que se repartem conforme sua abrangência, em: Plano Político Pedagógico, Plano de Ensino e Plano de aula. Para tanto, faz-se necessário realizar uma breve retrospectiva histórica sobre o surgimento do planejamento e sua utilização nos diversos setores da sociedade. Outro…

fonológicos da língua portuguesa, mas servirão para propor uma outra forma de ensino que não esteja atrelada somente ao plano da escrita, já que o plano contextual deste trabalho se realizará na perspectiva oral no ensino/aprendizagem dos encontros vocálicos. Para isso, no presente estudo serão utilizados os estudos de Marcuschi (1997) e Irandé Antunes (2003). Partindo dos pressupostos teóricos de Luiz Antônio Marcuschi (1997) decidiu-se propor uma reformulação no ensino de língua…

Historicamente a modalidade escrita da língua foi considerada como forma de linguagem legítima, cabendo à fala os rótulos de caótica, desprovida de organização lógica e lugar privilegiado do erro. Tais considerações baseavam-se no equívoco de confundir a língua com a gramática codificada. Por isso, no ensino de português ainda há uma forte presença do estudo da gramática normativa. Este trabalho tem como objetivo analisar a presença da modalidade oral da língua no ensino de…

Romana Nogueira Valério Mulinari ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA PRÁTICA A SER (RE)PENSADA, A PARTIR DO PROGRAMA GESTAR II Trabalho de Conclusão de Curso CRUZ ALTA - RS, 2009 Romana Nogueira Valério Mulinari ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA PRÁTICA A SER (RE)PENSADA, A PARTIR DO PROGRAMA GESTAR II Orientador: Profª Drª. Vaima Regina Alves Motta…

ensinado na escola nas aulas de português de 5ª série ao 3º ano do ensino médio. Para isso você deverá entrevistar um professor fazendo as seguintes perguntas: 1- Qual a sua formação? Sou graduada em letras. 2- Participa de encontros de formação de professores? Sim. Participo de todos os encontros de formação de professores na escola onde trabalho e no município. 3- Quanto tempo você trabalha como professora de língua portuguesa? …