Plano De Aula De Lingua Portuguese

buscar nos diários dos senhores de engenho e na vida pessoal de seus próprios antepassados a história do homem brasileiro. As plantações de cana em Pernambuco eram o cenário das relações íntimas e do cruzamento das três raças: índios, africanos e portugueses. Em Casa-Grande & Senzala, o escritor exprime claramente o seu pensamento. Ele diz: "o que houve no Brasil foi a degradação das raças atrasadas pelo domínio da adiantada" . Os índios foram submetidos ao cativeiro e à prostituição.…

corporativos. Assim o objetivo escolar ia além da transmissão de conhecimento, mas também a formação moral. Os programas buscavam na escola a educação formal da gramática, como acontecia na idade média. Estudava-se o latim, deixando em descaso a língua materna. Este sistema foi muito criticado pelos humanistas. As universidades se fechavam ás novidades. Entretanto, a universidade de Paris ao ser reestruturada em 1452, precedeu-se à filosofia, à medicina e as leis. Assim lançou a…

bases solidificadas e 1 Graduação: Letras Português/Espanhol. Especialização: Língua Portuguesa. Centro Universitário Barão de Mauá. Cidade: Ribeirão Preto. Estado: São Paulo. País: Brasil. E-mail: soniaml@onda.com.br / Orientadora: Carolina Donega Bernardes aptas a transportarem os alunos a um mundo de conhecimentos significativos. Enfim, não podemos continuar a empregar textos interpretativos em nossas aulas onde o aluno responde às questões pelo que “acham” e não pelo que…

principalmente fora do Brasil. Outros autores definem como nacionalidade o vínculo jurídico da pessoa com o Estado, já a cidadania é um plus, refere-se aos direitos políticos, ou seja, é uma espécie do gênero nacionalidade. Há no Brasil uma exceção para os portugueses que preencherem determinadas condições, estes poderão adquirir direitos políticos mesmo não sendo nacionais. A própria CF diferencia cidadania e nacionalidade, LXXIII, art. 5º “qualquer cidadão é parte legítima para propor…

Virgem Maria" (De beata virgine Dei matre Maria), missionário em Piratininga, Rio de Janeiro e Espírito Santo; Provincial da Companhia de Jesus de 1579 a 1586 e reitor do Colégio do Espírito Santo. Além disso, foi autor da Arte de gramática da língua mais usada na costa do Brasil. No Brasil os jesuítas se dedicaram a pregação da fé católica e ao trabalho educativo. Perceberam que não seria possível converter os índios à fé católica sem que soubessem ler e escrever. De Salvador a obra…

(Fernando Pessoa) Pela leitura do poema de Fernando Pessoa, pode-se afirmar que: Resposta:o mar que banha Portugal tem as águas salgadas por causa das lágrimas de mães, filhos e noivas que perdiam seus entes queridos nas viagens que os navegadores portugueses empreendiam pelo mundo – sem voltar. Leia atentamente o poema que segue: Mar português Ó mar salgado, quanto de teu sal São lágrimas de Portugal! Por te cruzarmos, quantas mães choraram, Quantos filhos em vão rezaram!…

relação à língua portuguesa .......... 15 Ingrid Caroline de Oliveira Ausec Adilson de Oliveira Idalgo Uma história de ressignificações .......................................................................................................... 25 Alessandra Müller Freitas Leitura no Ensino Médio: o que propõe o livro didático? ................................................................... 33 Aline Inácio de Freitas Silvane Aparecida de Freitas Martins O ensino de leitura nas…

titular da Faculdade de Educação da UFMG, em razão da ideia restritiva que se tem de método, considerado como escolha de um caminho único e de um só material didático, percurso com controle excessivo que não leva em conta o processo de aquisição da língua e o conhecimento que os alunos já possuem sobre ela. No entanto, é preciso ter em mente que não é possível alfabetizar sem método. O que muda é que o conceito toma forma mais ampla e complexa, deixando de envolver a uniformização de…

INTRODUÇÃO......................................................................................................8 2- QUAL O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO NA ESCOLA? .........................9 3- PROFESSOR E ALUNO EM SALA DE AULA..........................................11 4- ESCOLA E FAMÍLIA.....................................................................................13 5- PROCEDIMENTOS DA PESQUISA................................................

conteúdo de índole narrativa (Clandinin & Connelly, 1998), sucessiva e aprofundada, emergindo categorias indutivas (César, 2009). http://www.eses.pt/interaccoes 142 BORGES & CÉSAR Os resultados focam-se nos padrões interactivos observados em aula, que facilitaram a comunicação e aprendizagem da matemática dos dois estudantes Surdos e uma maior inclusão nos processos de ensino e aprendizagem da turma e grupo de pares. Diversos exemplos iluminam os seus contributos no…