Plano De Aula Cônicas

br/wp-content/blogs.dir/3/files/2011/03/MAPA-2.jpg) Objetivo desta aula: A importância das Projeção Cartográfica para o conhecimento do espaço físico global; Breve Histórico da Projeção Cartográfica; e Principais Projeções utilizadas atualmente. Introdução: Uma Projeção Cartográfica é o resultado de um processo de conversão ou transformação de coordenadas de um ponto na superfície de uma esfera (latitude/longitude) para coordenadas em um plano (x/y). Nesta conversão, as…

Desenho Técnico Aula 3 Projeções Prof. Dr. Claudio Shida Instituto de Ciência e Tecnologia Linhas • • • • • • 1. Contínua fina - cotagem 2. Contínua larga - linha de aresta de peça 3. Tracejada fina - linha invisível 4. Tracejada larga - linha invisível (forma alternativa) 5. Traço-e-ponto fina - linha de centro, eixo de simetria 6. Traço-e-ponto larga - linha de corte NBR 8403 (ABNT, 1984) Linhas Geometria descritiva • Em meados de século XVIII o matemático

|PLANO DE ENSINO - ANO 2009-1 | |1 - IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA | |DISCIPLINA: GEOMETRIA DESCRITIVA APLICADA À ARQUITETURA I | |TERMO: 1º PERÍODO (noturno)

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA Cônicas e Aplicações Por Eric Wanderley de Souza 2008 2 Cônicas e Aplicações Por Eric Wanderley de Souza Monografia conclusiva do Curso de Especialização em Matemática para Professores que confere, ao autor, o grau de Especialista em Matemática, com ênfase em Geometria, pela Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Professor Paulo Antônio Fonseca Machado, Dr. Belo…

Introdução A parábola é uma seção cônica gerada pela interseção de uma superfície cônica de segundo grau e um plano paralelo a uma linha geradora do cone (chamada de geratriz). Uma parábola também pode ser definida como o conjunto dos pontos que são equidistantes de um ponto dado (chamado de foco) e de uma reta dada (chamada de diretriz). Uma função é dita do 2º grau quando é do tipo f(x) = ax2 + bx + c, com a 0. O gráfico de uma função do 2º grau é sempre uma parábola.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA Cônicas e Aplicações Por Eric Wanderley de Souza 2008 2 Cônicas e Aplicações Por Eric Wanderley de Souza Monografia conclusiva do Curso de Especialização em Matemática para Professores que confere, ao autor, o grau de Especialista em Matemática, com ênfase em Geometria, pela Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Professor Paulo Antônio Fonseca Machado,…

Aula 23 1. Exemplos diversos Exemplo 1 Determine a equação da hipérbole equilátera, H, que passa pelo ponto Q = (−1, −5) e tem os eixos coordenados como assíntotas. Solução. Como as assíntotas da hipérbole são os eixos coordenados e a reta focal é uma das bissetrizes das assíntotas, temos que : x = −y ou : x = y. Fig. 1: Caso : x = −y. Fig. 2: Caso : x = y. Se a reta focal fosse a reta x = −y, a hipérbole estaria inteiramente contida no 2o e 4o quadrantes, o que é um absurdo, pois…

composta de parênteses e, ao final, assinale a ÚNICA opção correta: ( ) Lançamento Longitudinal, Transversal ou Vertical dos Navios Semiacabados ( ) Local de partida para Provas de Mar e posterior Comissionamento e Entrega ( ) Montagem de Painéis Planos e Curvos, Tubos e Dutos, Cabos Elétricos e Instrumentação para Construção de Blocos ( ) Montagem de Painéis, Bandejas e Calhas para Cabeamento Elétrico ( ) Montagem e Acoplamento de Dispositivos Motorizados (Motor Principal,…

CUIABA-MT (2014) INTRODUÇAO Este trabalho faz parte de um aprendizado diferenciado proposto pela Anhanguera Educacional, denominado Atividade Prática Supervisionada – ATPS. As ATPS têm como principal objetivo a aplicação da teoria estudada em sala de aula na prática que será vivenciada pelos futuros profissionais de Engenharia de controle e automação e de produção. Além disso, possibilita o desenvolvimento do trabalho em grupo, desenvolve os estudos independentes, o autoaprendizado…

forma perspectivada, porque não conseguimos compreender uma figura geométrica em sala de aula, se esta é desenhada utilizando está técnica? Muitas pesquisas na última década têm tentado responder a esta pergunta. Muitas destas pesquisas colocam o olhar em posição de destaque. Segundo Flores (2003, p. 79) “tem se buscado cada vez mais variados procedimentos que possam ser colocados em prática em sala de aula, dando ênfase à ligação entre a aprendizagem da geometria e o saber ver as…