Plano De Aula Com Temas Filosóficos

PLANO DE ENSINO Escola de Direito I – IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA Nome da disciplina ANTROPOLOGIA Curso Direito Nível Ano/Semestre 2014/1 N° Horas/Aula 36hs N° de Créditos 2 Dias e Horários segunda-feira (manhã). Professor Profa. Me. Daniele Terribile E-mail daniele.terribile@hotmail.com Fone 84081604 II – OBJETIVOS Geral Proporcionar ao aluno a inserção da Antropologia e suas implicações jurídicas. Específicos - Demonstrar e exercitar nos alunos, futuros operadores

PLANO DE ENSINO Escola de Direito I – IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA Nome da disciplina ANTROPOLOGIA Curso Direito Nível Ano/Semestre 2014/1 N° Horas/Aula 36hs N° de Créditos 2 Dias e Horários segunda-feira (manhã). Professor Profa. Me. Daniele Terribile E-mail daniele.terribile@hotmail.com Fone 84081604 II – OBJETIVOS Geral Proporcionar ao aluno a inserção da Antropologia e suas implicações jurídicas. Específicos - Demonstrar e exercitar nos alunos, futuros operadores

Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas, Fundamentos do Processo Educativo no Contexto Histórico-Filosófico, Comunicação e Linguagem, Metodologia Científica. Prof. Bernadete de Lourdes Streisky Strang, Juliana fogaça Sanches Simm, Okçana Battini. Gramado 2015 Introdução A sociedade está cada vez mais critica em relação a atividade dos professores em sala de aula, neste contexto existe muitos pontos que podem ser discutidos, como por exemplo como o professor…

PLANO DE GESTÃO ESCOLAR - 2010 - 2014 1. INTRODUÇÃO O planejamento das atividades escolares é uma necessidade imperiosa, tendo em vista atingir os resultados da ação educacional previstos na legislação em vigor e especificamente, na LDB 9394/96. Dessa maneira, aí atividades escolares devem ser cbjeto de reflexão por parte do coletivo da escola, incluída a comunidade e os próprios alunos. Dessa reflexão surgirão os caminhos a seren trilhados na ação educacional, materializados…

Planejamento na sala de aula I. - década de 60 > obrigatoriedade do plano - modelos autoritários e sem adequação para as necessidades diversas da sociedade - quadrinho com: conteúdos, objetivos, estratégias, recursos, avaliação, obs. - “como fazer” “com o que fazer” e o “o que fazer” e “para que fazer”?? Tornou-se sem sentido. Por que: 1. Conteúdos pré-estabelecidos e não questionados 2. O plano se tornou uma lista de habilidades 3. Planos são flexíveis - limitaram o plano…

temática social, oportunizando ao estudante diferentes olhares sobre as relações humanas e sociais. Deste | |modo, as abordagens contempladas em sala de aula estariam comprometidas com este eixo central de análise. Todavia, tal é a amplitude deste objeto, que| |para conduzir efetivamente este trabalho, esta abordagem será dividida em temas. | |

acessibilidade ao observador, “de tal forma que este obtenha o máximo de informação (aspecto quantitativo), com o máximo de pertinência (aspecto qualitativo)”. 1-A análise dos documentos vem demonstrar o que estes documentos sugerem para o plano de curso, para o plano de aula, analisando a estrutura curricular, como esta estrutura aparece nas atividades como eixo mediador na apropriação do conhecimento. 2-A proposta pedagógica foi analisada seguindo a matriz de observação onde…

uma Revisão Teórica e Reflexões para a ampliação e aprofundamento da aprendizagem, com base nos temas indicados em cada disciplina. A PA é de suma importância para a formação por que ela é destinada a concentrara informações com pertinência comum a todas as disciplinas da presente unidade temática. O método utilizado para a realização desta PA foi de pesquisa com base no material didático e nas aulas assistidas. As disciplinas que foram cursadas na UTA e integram a PA são, Currículo…

CENTRO UNIVERSITÁRIO AUGUSTO MOTTA Curso: Pedagogia Disciplina: Aprofundamento em Estudos Sócio-Filosóficos da Educação Professor: Edelberto Coura Data: 15/05/2014 AVALIAÇÃO: SEMINÁRIO – A2 TEMA: MARXISMO E EDUCAÇÃO Componentes do grupo: Carolina Wayand Katia Martins Lídia Mota Marilene Pinheiro Michele Di Angelo

Entrevista com um profissional legalmente habilitado na área de educação Física e/ou Letras | | 12h00min. | 08 | 10/04 | Análise Textual – Plano de aula Texto – IV: O planejamento escolar. | | 10h00min | 09 | 17/04 | Construção de um plano de aula e explicação oral deste. | | 12h00min. | 10 | 24/04 | Relatórios e análises críticas sobre 08 (oito) planos de aulas | | 30h00min | 11 | 24/04 | Construção do Relatório. | | 10h00min | 12 | 24/04 | Estruturação do Relatório de…