Plano De Aula Com Apenas Deficiente Visual

Introdução Este trabalho vê mostrar as condições reais de pessoas que não tem condições tanto visuais quanto de audição para seguir sua vida, muitos precisam de ajuda de pessoas para fazer tais coisas, como atravessar uma rua movimentada, pois tanto para uma pessoa que não enxerga quanto para um surdo, a dificuldade atinge os dois, pois como uma pessoa que não enxerga poderá passar sem ajuda? Ou uma pessoa que não ouve poderá ouvir um carro perto para poder se desviar? Realmente o trabalho

PRÉ-PROJETO DE DOUTORAMENTO I.TÍTULO: Aspectos do desenvolvimento conceitual de alunos/as com Deficiência Visual incluídos na rede regular de ensino brasileira - (desenvolvendo competências socias, linguísticas, cinestésicas e emocionais das pessoas cegas) II. INTRODUÇÃO No Brasil começou-se a praticar a inclusão escolar de pessoas com deficiência no ensino regular, retirando-as das escolas especializadas, ou seja, praticando uma maior abertura do modelo segregativo,…

consciência de que ainda se vive. Vinícius de Moraes O tema “deficiência visual” foi escolhido pelo grupo, com o objectivo de ter uma noção mais ampla deste tipo de deficiência para que futuramente se torne mais fácil a abordagem com crianças invisuais. Sendo assim, o nosso trabalho começa, com um poema de Vinícius de Moraes onde é feito um apelo à amizade. Em seguida definimos deficiência visual no que diz respeito: à sua classificação, as características dessas…

LARISSA PEREIRA ANTUNES INCLUSÃO DE DEFICIENTES VISUAIS NO ENSINO REGULAR Monografia para obtenção do título de licenciado em Educação Física, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - URI, Campus Santo Ângelo, Departamento de Ciência da Saúde. Curso de Educação Física. Orientadora: Viviana da Rosa Deon Maronesi Santo Ângelo 2009 UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSÕES…

DEFICIÊNCIA VISUAL. 1. Definição Este trabalho visa abordar a deficiência visual dando ênfase à baixa visão, que se assinala pela redução da acuidade visual central; e à cegueira, a qual corresponde à perda total da visão. Dentre os elementos que serão abordados, temos o conceito de deficiência visual, sua classificação, causas, os sentidos que mais se desenvolvem pelo fato de não haver a visão ou de existir uma redução na mesma, tais como o olfato, o tato, a audição, além disso,…

O “IR E VIR” DO DEFICIENTE VISUAL (PRINCÍPIOS, TÉCNICAS E PROCEDIMENTOS). SÃO PAULO 2011 SUMÁRIO - Apresentação 03 I - Introdução 04 II - Fundamentos teóricos 05 III - Prática de ensino 25 IV- Avaliação …

que não só os portadores, mas a sociedade como um todo, consiga observar que além de suas dificuldades, podem ser inclusos e superar seus limites, tanto emocionais quanto físicos. Palavras-chave: amputação; nanismo; duchenne; Becker; deficiência visual; doença de Parkinson; doenças neuromusculares progressivas; distrofina; autismo; paralisia cerebral; plegia; educação física adaptada. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO Diante da relevância do tema muito falado nos dias de hoje, a…

Desenvolvimento e da Aprendizagem. 2 Professor substituto UFMS – Universidade federal de Mato Grosso do Sul – DCH/CCHS – anos 2005/2006. Mestrando em Saúde e Desenvolvimento da Região Centro Oeste – UFMS. rgcasarin@yahoo.com.br 3 Graduando em Artes Visuais – Licenciatura – DAC/CCHS/UFMS. Bolsista da Iniciação Científica – PIBIC/CNPq/UFMS – desde agosto de 2006. marcosbess2001@yahoo.com.br Roberson Geovani Casarin , Marcos Antônio de Oliveira www.unioeste.br/travessias 2…

Direitos Humanos e Cidadania 17/02/2014 Acessibilidade do Deficiente Físico no Ensino Superior Maria Lúcia Cordeiro Araújo Saldanha O presente paper tem como objetivo sublevar o programa de inclusão do Portador de deficiência no Ensino Superior. Avaliar sua aplicabilidade conforme a lei. Refletir, discutir e oportunizar condições de igualdade. Conscientizar e demonstrar o panorama crítico dos direitos do Portador do deficiente ao ingressar no Ensino Superior.Especificar…

Alexandre Lopes INTRODUÇÃO: O presente trabalho é uma pequena contribuição para o pensar sobre a questão do ensino de física para pessoas portadoras de (NEE), no contexto atual da educação inclusiva, em especial as deficiências visual e auditiva. Esta é uma questão complicada, já que o ensino praticado hoje é exclusivamente teórico, sem nenhum aceno a experimentação. No entanto, esta não é uma característica exclusiva do sistema de ensino dedicado aos portadores de…