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Educando com design de animação: uma metodologia de ensino e aprendizagem Educating with animation design: a methodology of teaching and learning Márcio C. Barbosa, Pedro H. dos Santos, Manoel G. Alcoforado, Anna R. Sartore design, animação, educação, metodologia, tecnologia As novas tecnologias digitais têm trazido mudanças de paradigma na sociedade com relação aos processos de aprendizagem. Todavia, a escola, sobretudo na sua vertente pública e gratuita, se mantém distante desse processo de transformação, tanto pelo desconhecimento das possibilidades propiciadas por esses novos recursos, quanto pela dificuldade de adaptação às suas propostas metodológicas. Acreditamos que o Design de Animação pode alterar essa realidade ao adequar os conteúdos de ensino a recursos disponibilizados pelas novas plataformas digitais. Logo, o presente artigo apresentará uma metodologia que possa auxiliar os professores na aplicação do Design de Animação em sala de aula, visando favorecer a motivação que precisa estar presente no processo de ensino e aprendizado. design, animation, education, methodology, technology The new digital technologies have brought paradigm shifts in society with respect to the processes of learning. However, the school, especially in the public dimension and free, if keeps far of this transformation process, both by the unfamiliarity of the possibilities offered by these new resources, as by difficulty of adaptation to their…

inovadoras, voltados para a operação dos ciclos de gestão. Animação Objetivo: Capacitar o aluno para atuar na concepção, planejamento, produção, gerenciamento, apresentação, defesa e distribuição de produtos audiovisuais de animação, possibilitando-lhe a participação em produções de médio e grande portes e construção de produção autoral. Diferenciais: O curso de pós-graduação em Animação do Senac otimiza a capacidade criativa, analítica, técnica, de gestão e estratégica do…

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM CURSO: Ciência da Computação Disciplina: Período Letivo: Série: Periodo: Sistemas e Aplicações 1° sem/2015 1ª Série Não definido Multimídia Semestre de Ingresso: 1° Ano de Ingresso: 2015 C.H. Teórica: C.H. Prática: C.H. Outras: C.H. Total: 40 20 20 80 Ementa Estudo dos fundamentos da tecnologia multimídia. Caracterização, representação, codificação e compreensão de mídia. Estudo de ambientes, dados e objetos multimídia. Abordagem de imagens em terceira…

dados e informações.  Saber conciliar teoria e prática. DESAFIO A multimídia, ao longo dos anos, tornou-se um meio de comunicação eficaz para divulgação de produtos e serviços que utilizam sons, imagens e textos para seduzir e persuadir pessoas. A deficiência em interatividade que a multimídia proporcionava foi substituída na era digital pela grande interatividade, na qual videoconferência (multicasting), divulgações de produtos em mídias e web sites tornaram, cada vez mais, a…

informações. Saber conciliar teoria e prática. DESAFIO A multimídia, ao longo dos anos, tornou-se um meio de comunicação eficaz para divulgação de produtos e serviços que utilizam sons, imagens e textos para seduzir e persuadir pessoas. A deficiência em interatividade que a multimídia proporcionava foi substituída na era digital pela grande interatividade, na qual videoconferência (multicasting), divulgações de produtos em mídias e web sites tornaram, cada vez mais, a…

Aplicações Multimídia Pág. 2 de 9 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a seguir.  Competências para identificar, analisar, documentar e solucionar problemas e necessidades passíveis de solução via computação.  Analisar, organizar, abstrair e relacionar dados e informações.  Saber conciliar teoria e prática. Produção Acadêmica…

informática básica para a comunidade que não possui condições financeiras de pagar um curso de informática. Tendo como objetivo central da pesquisa a confecção de material didático para as aulas de informática do telecentro situado em Rio Branco, Acre no bairro estação experimental. 1.1 PROBLEMA DA PESQUISA Os telecentros não possuem conteúdos didáticos para as aulas de informática básica oferecidas. Se o telecentro possuir os conteúdos didáticos haverá melhor compreensão…

21/08/13 Plano de Ensino FAE CENTRO UNIVERSITÁRIO Plano de Ensino DISCIPLINA Ferramentas e Técnicas de Animação PROFESSOR ANO LETIVO E PERÍODO CARGA HORÁRIA GLAUBER JOÃO GORSKI 2013 - 2º SEMESTRE 72 horas-aula OBJETIVOS DA DISCIPLINA Conhecer as principais técnicas e ferramentas de animação, com a realização de projetos de sites. EMENTA Introdução à computação gráfica, Hardw are: tipos de equipamentos e tecnologia disponível. Interface homem-máquina. Uso…

PLANO DE ENSINO (modelo convencional) IDENTIFICAÇÃO EMENTA Curso: Tecnólogo em Web Design Conceitos em Design gráfico. Introdução a Computação Gráfica. Conceitos sobre imagem digital. Formatos e compressão de imagens. Desenho vetorial e Mapa de bits. Modelos de iluminação, totalização e sistemas de cores. Texturas. Curvas e superfícies. Conceitos em multimídia. Formatos de arquivos e compressão de vídeo e áudio para Internet. Geração, capturar, edição e reprodução de áudio e vídeo.…

– Sistemas e Aplicações Multimídia – Sistemas e Aplicações Multimídia DVD) para que seja possível postá-los na internet através de um Blog e/ou Web site. Para realização desse projeto deverão ser seguidas todas as etapas dessa atividade, que consiste em categorizar as plataformas para um ambiente multimídia, seus tipos de • Representação de Desenhos e Modelagem3D. • Animação do sistema Multimídia. Márcio Aparecido Artero Pág. 2 de 7 Ciência da Computação – 1ª…