Planejamento Semanal De Alfabetização E Letramento

encaminhamentos didáticos, de modo a ampliar as pistas para um trabalho docente mais consciente, reflexivo e de melhor qualidade. Em um curso de 40 horas sobre Produção de Textos no Ensino Fundamental, oferecido pelo CEEL e organizado em encontros semanais, fizemos um levantamento das principais dúvidas que os professores participantes tinham para conduzir o ensino da escrita de textos e socializamos saberes e estratégias didáticas. A partir dos relatos de experiência desses…

nos Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil 18 Anexo 2 – Roteiros de Entrevistas 30 Anexo 3 – Roteiros baseados nos Criterios para Atendimento de Qualidade 42 Anexo 4 - Roteiros de Participação 57 Anexo 5A - Ficha de Regência: Planejamento 63 Anexo 5B - Ficha de Regência: Avaliação 67 1. Identificação Pessoal do Estagiário Nome: Antonia Angélica Silva Lima Código: 0200112490 Curso: Pedagogia Semestre: 1 Módulo: 4.1/4.2 Ano: 2014 Endereço: Rua 12 de…

Escola Estadual Governador Lacerda de Aguiar Itabirinha/MG Resumo - O objetivo do presente artigo é trazer alguns dados de pesquisa que permitem discutir duas das principais teses que estão na base das mudanças nas políticas públicas na área de alfabetização, quais seja, a ausência de práticas de leitura e escrita nos meios populares e as conseqüências negativas dessa ausência no desempenho escolar das crianças pobres. Os nossos dados revelam práticas de leitura e escrita entre as…

Vice-Reitor Faculdade de Educação Fadepe Coordenação Geral Henrique Duque de Miranda Chaves Filho José Luiz Rezende Pereira Diva Chaves Sarmento - Diretora Hélio Antônio da Silva - Presidente Lina Kátia Mesquita Oliveira Coordenação de Planejamento e Controle Manuel Fernando Palácios da Cunha e Melo Coordenação da Unidade de Formação Manuel Fernando Palácios da Cunha e Melo Coordenação de Cursos e Materiais Coordenação Pedagógica Coordenação de Design da…

GONÇALVES DE ARAÚJO TEIXEIRA MARIA ELISA EHRHARDT CARBONARI ANTONIO AUGUSTO DE OLIVEIRA COSTA ANTONIO FONSECA DE CARVALHO MARON MARCEL GUIMARÃES CARGO DIRETOR-PRESIDENTE DIRETORA VICE-PRESIDENTE ACADÊMICA DIRETOR VICE-PRESIDENTE FINANCEIRO E DE PLANEJAMENTO DIRETORA DE PROGRAMAS INSTITUCIONAIS DIRETOR VICE-PRESIDENTE DE OPERAÇÕES DIRETOR DE EXPANSÃO DIRETOR DIRIGENTES DA MANTIDA MEMBRO PROF. FERNANDA SANTANA JARDIM CARGO DIRETOR PROF. DANIELA BARONI DIRETOR CURSO…

Escola Estadual Governador Lacerda de Aguiar Itabirinha/MG Resumo - O objetivo do presente artigo é trazer alguns dados de pesquisa que permitem discutir duas das principais teses que estão na base das mudanças nas políticas públicas na área de alfabetização, quais seja, a ausência de práticas de leitura e escrita nos meios populares e as conseqüências negativas dessa ausência no desempenho escolar das crianças pobres. Os nossos dados revelam práticas de leitura e escrita entre as…

escrever. Esses dados demonstram a amplitude do desafio da EJA no Distrito Federal. A SEEDF oferece a EJA correspondente ao Ensino Fundamental e Médio em unidades escolares no turno noturno, sendo que em algumas UE também a oferece no diurno. A alfabetização de jovens e adultos, para pessoas acima 1 • Fonte: CODEPLAN – Pesquisa Distrital por Amostra de Domicílios – PDAD/DF•2011 11 CURRÍCULO EM MOVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS de 15 anos, é também ofertada…

produção de conhecimentos, este estudo teve por objetivo, descrever e analisar as concepções e práticas de professores do ensino fundamental que atuam com crianças que apresentam necessidades educacionais especiais, inseridas no contexto de alfabetização da escola regular. Este estudo se propôs a identificar quais os significados que estão regulando as práticas de educação inclusiva por parte de professores de duas escolas do DF. Para tanto, este trabalho de pesquisa qualitativa…

Apresentação iniciei o estágio logo no dia seguinte à liberação , pois já havia conversado com a direção e a professora regentes da turma de jardim II da escola em que iria desenvolver os estágios, numa data pré-estabelecida, juntos traçamos os planejamentos das atividades a serem desenvolvidas. Iniciamos nossas atividades desde a observação à regência Trabalhamos com a turma de jardim II, As aulas foram trabalhadas deformas expositivas na qual o professor explica oralmente e utiliza o…

organização do tempo deve respeitar o ritmo, interesse, e o tempo de concentração das crianças, A atividades se dividem em permanentes, seqüenciais e atividades de projetos. Atividades permanentes – situações didáticas que acontecem todo o dia ou semanal, na rotina das crianças como desenhar, pintar, modelar fazer construções e colagens. Sequência de atividades - constitui uma série planejada e orientada de tarefas, promovendo uma aprendizagem específica, podendo…