Planejamento Plano De Ensino Aprendizagem E Projeto Educa

de uma para a outras, não se resumindo somente as praticas pedagógicas, mas sim num todo. . Por isso argumentamos que o currículo, na realidade, faz parte de múltiplos tipos de práticas que não se podem reduzir unicamente à prática pedagogica de ensino; ações que são de ordem politica, admonistrativa, de supervisão, de produçao de meios, de criaçao intelectual, da avaliaçao etc., e que, enquanto subsistema autônomos e interdependentes, geram forças diversas que incidem na ação…

Centro de Educação a Distância Faculdade Anhanguera de Jundiaí Pedagogia – EAD PROJETO MULTIDISCIPLINAR III Adriana Galvão Dinofre RA 6785344053 Aline Alves da Silva Santos RA 6503267345 Cintia Lara Pescuma Pereira RA 7376563614 Fabiana e Silva RA 6505262886 Jeferson Trevisan RA 6942009161 Atividades Práticas Supervisionadas Jundiaí 2015 Introdução Os projetos multidisciplinares têm o objetivo de promover a interdisciplinaridade, assim…

Artigo Científico apresentado ao Instituto Pró Saber, como instrumento parcial de avaliação para obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia Institucional. Orientador: Henrique Manhães Iguaí – Bahia 2008 3 “Ninguém educa ninguém, como tampouco ninguém se educa sozinho: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo”. Paulo Freire 4 Instituto Pró-Saber / FINOM – Faculdade do Noroeste de Minas As competências e as transformações educacionais Elineusa Protázio…

1. EDUCAÇÃO NÃO FORMAL A educação não formal é a educação que ocorre fora do sistema formal de ensino, sendo complementar a este, não segue um currículo pré-definido baseado nas normas e diretrizes do governo federal. O conteúdo é definido a partir da vontade e das necessidades das pessoas envolvidas que voluntariamente procuram a aprendizagem. As propostas presentes na da educação não formal têm como objetivo central enriquecer a biografia dos indivíduos, ampliando

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB ATIVIDADE PRÁTICA SOBRE O GRUPO ESCOLAR LINDOLFO CORDEIRO LANDI E O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Vitória da Conquista 2014 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX ATIVIDADE PRÁTICA SOBRE O GRUPO ESCOLAR LINDOLFO CORDEIRO LANDI Trabalho apresentado à professora Marta Loula como trabalho final da disciplina Gestão e Organização do Trabalho Pedagógico, do Curso de Pedagogia, licenciatura plena, do Programa Nacional de Formação de Professores da…

dificuldades deixa muito a desejar, por que eles não são muito presentes, vão pouco a escola e não procuram saber da situação de seus filhos, no entanto as visitas são agendadas anteriormente através do plantão pedagógico e também no momento do planejamento, nem sempre eles freqüentam a instituição, muitas vezes participam de reuniões de pais. Os alunos têm liberdade para transitar em sala, isto é sempre respeitando as regras impostas pela docente, pelos corredores precisam pedir…

Sumário Conceito de projeto educação........................................................................ 04 Resenha – resumo deprojetos...................................................................... 05 Ressaltar quais problemáticas mais mobilizaram cada participante ............. 06 A diversidade sócio cultural no Brasil .......................................................... 06,07 Produto final .....................................................................................

forma não-formal, comunitária e popular estão vinculadas à gestão feita por organizações não-governamentais, como: partidos políticos, igrejas e outras ongs. Dividido em dois paradigmas: -Educação Supletiva: substitui a educação do ensino regular, e adaptado do ensino regular e poucas características do público são inseridas na prática docente, se tornando um conhecimento mais instrumental. -Modalidade peculiar: exige a criação e implementação de uma pedagogia específica, tendo o…

vida do ser humano, os sistemas tradicionais de ensino continuam estruturados como se a mesma pedagogia utilizada para as crianças devesse ser aplicada aos adultos. O chamado “efeito esponja”, na qual a criança absorve todas as informações não é possível de ser observado na fase adulta. O adulto desenvolve uma habilidade mais intelectual, quer experimentar, vivenciar. Andragogia –Um Conceito de Educação: A Andragogia significa, portanto, “ensino para adultos”. Um caminho…

uegbio@yahoo.com.br INTRODUCAO ¸˜ O hist´rico brasileiro documenta de forma expl´ o ıcita a real situa¸ao ambiental e social em que o Brasil se encontra. c˜ Simbolicamente o seu nascimento e constitui¸ao se deram c˜ sob o signo de um grande projeto de explora¸ao econˆmica, c˜ o modelo que se mostrou prop´ a forma¸ao de uma mentalıcio ` c˜ idade predat´ria que transp˜e gera¸oes. Nesse modelo n˜o o o c˜ a houve preocupa¸ao com as outras esp´cies aqui presentes, c˜ …