Planejamento Ludicas Com Brinquedos

conhecer a retrospectiva histórica da Educação Lúdica, analisar a importância da atividade lúdica na 3ª série do Ensino Fundamental, como suporte na aprendizagem para o desenvolvimento das potencialidades afetiva, criativa, cognitiva e social da criança e como elemento básico para um crescimento equilibrado e consciente, sensibilizar os educadores do Ensino Fundamental a perceberem da necessidade de se trabalhar as atividades lúdicas em sala de aula. A partir de uma…

no item 2.2. 2.1 Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil A criança mesmo sendo pequena já sabe optar por aquilo que deseja fazer, desenvolve suas preferências desde cedo. Para a criança o brincar é um ato que expressa a espontaneidade, as cobranças não cabem nesse agir, mesmo que existam regras na brincadeira elas não são vistas como imposição. Até os dois anos de idade a criança passa por um período preparatório, onde se desenvolve a capacidade lúdica do…

constituir em um mecanismo de potencialização da aprendizagem. Atividades lúdicas favorecem o desenvolvimento motor e psicomotor das crianças em suas atividades, principalmente em escolas de pequeno porte (Escolas pequenas são alternativa, 2001). No texto, o leitor tem dois papéis: o papel individual e o papel coletivo. Interagir com o seu personagem e ao mesmo tempo interagir com o grupo. “Na verdade, a atividade lúdica é uma forma de o indivíduo relacionar-se com a coletividade e…

toda monografia ou toda pesquisa na forma de artigo científico ou uma dissertação de mestrado sobre o tema sem dúvida é agregador e contribuirá para a obtenção de modelos práticos recreativos infantis mais eficazes. Desta feita, é essencial o planejamento e a organização recreativos, principalmente se levarmos em consideração que nem todos os professores e promotores possuem os conhecimentos e habilidades pedagógicas para tal processo, de forma que se afeta diretamente os objetivos…

ensino-aprendizagem, bem como a sua relação com as outras áreas do conhecimento. Defende a ideia da existência de uma cultura lúdica definida como um conjunto de procedimentos que permite tornar o jogo possível, ou seja, ela é composta por certo número de esquemas que permitem iniciar uma brincadeira. A brinquedoteca constitui-se na formação de um espaço no ambiente escolar com finalidades lúdicas. Tal ambiente torna imprescindível, pois possui propósitos sociais e culturais para a…

problemas e sinta-se motivada a ultrapassar seus próprios limites. Enquanto brinca, a criança está pensando, criando e desenvolvendo, dentre outros fatores, o pensamento crítico. Faremos também algumas considerações importantes sobre os jogos e brinquedos respaldadas em autores como: Kishimoto, Barros, Cunha, Machado, entre outros. Palavras-chave: educação Infantil, criança, jogos, brincadeiras. 1- INTRODUÇÃO No tocante a brincadeira, geralmente, é oposto à “coisa séria”, porém

para o trabalho da psicopedagogia. As brincadeiras ajudam a construir o conhecimento, podem ser entendidas como situações em que as crianças possam expressar seus diferentes sentimentos, podendo, aceitar a existência do outro. Através de atividades lúdicas as crianças se relacionam com o grupo, despertando atitudes como colaborações passam a compartilhar respeitando regras e limites. Além de proporcionarem momentos lúdicos e prazerosos, fazendo com que a criança classifique, ordene,…

PSICODIAGNÓSTICO 1. Planejamento, Formulações de hipóteses; 2. seleção e utilização de instrumentos de exame psicológico; 3. Execução do plano de avaliação; 4. Síntese dos dados e checagem das hipóteses; 5. Devolução dos dados avaliados. FLUXO DO PSICODIAGNÓSTICO INFANTIL INSTRUMENTOS DO PSICODIAGNÓSTICO INFANTIL Entrevista Inicial com os responsáveis  Anamnese com os responsáveis,  Entrevista Inicial ou entrevista lúdica com a criança,  A hora Lúdica  Os brinquedos  A…

a educação infantil, trabalhada em forma de jogos e brincadeiras lúdicas, levando a criança a desenvolver sua motricidade de uma forma prazerosa em que haja uma diversidade de movimentos. Introduzindo jogos e brincadeiras de forma lúdica como formação motora infantil demonstrando que ao se trabalhar ludicamente não se está abandonando a sociedade e a importância os conteúdo a serem apresentados á criança, pois as atividades lúdicas são indispensáveis para seu desenvolvimento integral…

relação existente entre seu trabalho e o desenvolvimento de seus alunos e alunas. Destacamos ainda, que há uma busca constante, por parte do corpo docente de um modelo de avaliação que efetivamente corresponda às atividades propostas em seu planejamento, que ao mesmo tempo se constitua tanto como uma forma de avaliar os alunos, mas também possibilite meios para avaliação do trabalho da professora. Verificamos ainda, conforme os relatos da pesquisa que as professoras têm muito claro que na