Planejamento Lingua Portuguesa Eja

Brincadeiras * Roteiros didáticos • Natureza e sociedade • Identidade e autonomia * Língua Portuguesa * Matemática * Ciências * História * Geografia * Arte * Educação Física * Especial sobre Alfabetização * Roteiros didáticos • Adição e subtração • Números • Produção de texto • Alfabetização inicial * Língua Portuguesa * Matemática * Ciências * História * Geografia *…

situação presenciada. Nesta UTA diversidade cultural, tivemos a oportunidade nos alunas do curso de pedagogia de estar estagiando na modalidade de EJA, educação de jovens e adultos do colégio estadual professor Adaucto da silva Rocha E.F. M da cidade de Luiziana no Paraná. Realizamos a atividade em uma turma de primeiro modúlo em língua portuguesa. Nossa observação e atuação em quanto estagiarias possui a finalidade de identificação da instituição estagiada e analise da…

UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados Curso de Pedagogia a Distância Disciplina de Abordagens Didática para Educação de Jovens e Adultos - EJA Aluno(a): Andreia Galcoski ATIVIDADE DA AULA – 01: Na aula 01, estudamos sobre o conceito histórico de educação: suas origens e reflexões; bem como, o Manifesto dos Pioneiros relacionados a Educação Nova ocorrido em 1932, como forma de reivindicar novas propostas para a educação, visando um sistema de ensino gratuito e laico para

titular quando estiver atuando na séries iniciais do ensino fundamental, as atividades pedagógicas; • propor adequações curriculares nas atividades pedagógicas; • participar do conselho de classe; • tomar conhecimento antecipado do planejamento do professor regente, quando o educando estiver matriculado nas séries finais do ensino fundamental. • participar com o professor titular das orientações (assessorias) prestadas pelo SAEDE e ou SAESP; • participar de…

1 Universidade de Brasília Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NOS LIVROS DIDÁTICOS: ENSINO FUNDAMENTAL E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM FOCO DÂMARIS BACON CARVALHO BRASÍLIA 2012 2 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA – INSTITUTO DE LETRAS DEPARTAMENTO DE LINGUÍSTICA, LÍNGUAS CLÁSSICAS E PORTUGUÊS - LIP A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NOS LIVROS DIDÁTICOS: ENSINO FUNDAMENTAL E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM FOCO Dâmaris Bacon Carvalho

ou seja, dar uma oportunidade àqueles que almejam concluir seus estudos e obter um futuro melhor, já que grande parte da população da comunidade ora citada não tem opção de estudo, tendo apenas as escolas do Estado e da Prefeitura, que oferecem o EJA – Educação de Jovens e Adultos, porém, apenas no turno da noite. A escola que propomos tem como objetivo, oferecer a modalidade de Educação de Jovens e Adultos, porém, somente aos sábados, domingos com horários ajustados às necessidades da…

..................................................................................... 74 2.5.5 Educação Ambiental ................................................................................. 76 2.5.6 Educação de Jovens e Adultos / EJA ........................................................ 77 2.6. TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ........ 79 2.7. GESTÃO E QUALIDADE SOCIAL DA EDUCAÇÃO .............................. 81 2.8. FORMAÇÃO E…

construtivistas de alfabetização: o quê, como e para que avaliar? Emília Ferrero e Ana Teberosky defendem: 1 – Língua escrita como um sistema de NOTAÇÃO A escola deveria inserir os alunos o mais precocemente possível em situações reais de usos da língua escrita, letrando-os e alfabetizando-os simultaneamente. Como as teorias construtivistas se relacionam com a avaliação a que se vinculam?…

..........................................................................8 1. Introdução Minhas atividades da 1ª etapa do Estágio Supervisionado II, na Educação de Jovens e Adultos (EJA), foram desenvolvidas em uma escola pública, em um bairro considerado periférico, distante do centro da cidade. Nesta modalidade de ensino, foi permitido observar a clientela atendida, seus objetivos, a infra-estrutura que os cercam e a…

FCE - FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO SUMÁRIO 1 - Fundamentos Metodológicos - EJA.........................................................3 2 - Organização Curricular............................................................................4 2.1 - As capacidades que se pretende desenvolver......................................5 2.2 - O papel dos conteúdos na EJA..........................................................10 2.3 - A seleção de…