Planejamento De Matematica 6º Ao 9º Ano

13:10 h às 17:40 e o 3º turno de 18:45 h às 22:20 h. Possui do 6º ao 9º ano 18 turmas, um total de 539 alunos nos períodos manhã e tarde e no ensino médio são 22 turmas com um total de 723 alunos nos períodos manhã e noite. Seu quadro de funcionários é composto por 139 profissionais, com grau de formação que varia entre o ensino médio, ensino superior e pós-graduações. Há sistema de dependência onde o aluno poderá ir para o ano seguinte com o limite máximo de três matérias. Também há aulas de

sentimentos no seu modo de ver, ampliando seu conceito de mundo através de estímulos. A educação infantil, sendo a primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento da criança e a formação cultural ate seus 5 anos de idade. Pode-se dizer que é nos primeiros anos da educação básica que se trabalha o aspecto físico, psicológicos e sociais da criança, alem de uma forte integração da criança não apenas com sua família, mas também com a sociedade. Na Educação Infantil…

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA RESOLUÇÃO Nº 7, DE 14 DE DEZEMBRODE 2010 (*) Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, de conformidade com o disposto na alínea “c” do § 1º do art. 9º da Lei nº 4.024/61, com a redação dada pela Lei nº 9.131/95, no art. 32 da Lei nº 9.394/96, na Lei nº 11.274/2006, e com fundamento no Parecer CNE/CEB nº…

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA RESOLUÇÃO Nº 7, DE DE DEZEMBRO DE 2010 (*) Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, de conformidade com o disposto na alínea “c” do § 1º do artigo 9º da Lei nº 4.024/61, com a redação dada pela Lei nº 9.131/95, no artigo 32 da Lei nº 9.394/96, na Lei nº 11.274/2006, e com fundamento no Parecer CNE/CEB nº…

(cem horas), de acompanhamento ao trabalho do Pedagogo - somando-se: - 52 horas totais em atividades voltadas ao trabalho do pedagogo - realizadas na Instituição; - 48 horas totais dedicadas ao estudo teórico e ao planejamento educativo de intervenção. 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional O estágio supervisionado vida a integração entre a teoria e a pratica. Visa ainda: -…

12 1. INTRODUÇÃO A presente Relatório de Pesquisa e Prática Profissional realizada no Ensino Fundamental Séries Finais realizado no Colégio Professora Zilda Arns Neumann, no período compreendido entre os dias 20, 21 e 22 de agosto, do presente ano, deu-se através da análise de documentos da instituição, entrevista com professores, permitindo assim conhecer como se dá a organização da escola, quais os atendimentos ofertados, bem como uma reflexão sobre a função e o papel da escola…

11130009 Profª Patrícia Teixeira Leite Santo André, 16 de abril de 2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 1.1 Gestão de Projeto 3 1.2 Objetivos do Trabalho 4 1.3 Missão da UFABC 4 1.4 Visão da UFABC 5 2. FOFA 5 4. PDCA 8 4.1 Planejamento 8 4.2 Execução 9 4.3 Avaliação 9 4.4 Ação 10 5. CONCLUSÃO 11 6. BIBLIOGRAFIA 11 1. INTRODUÇÃO 2.1 Gestão de Projeto Uma maneira eficiente de trabalhar visando alcançar objetivos, sem…

A metodologia adotada foi caracterizada como uma investigação qualitativa, onde se realizou uma análise crítica reflexiva de uma situação concreta a partir do estudo de caso das Licenciaturas de Biologia, Geografia, História, Letras, Matemática, Pedagogia e Química da UNEAL, no Campus I - Arapiraca-AL. Como exposto no plano de trabalho individual, foi necessário a leitura e o fichamento dos referencias selecionados, levantamento de documentos institucionais, elaboração de questionários

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Cidade 2013 DINALVA RODRIGUES TEIXEIRA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III - Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino…

reflexão, autoavaliação e estudo constantes", diz Rubens Barbosa, da Universidade de São Paulo (USP). Tudo isso, é claro, porque os alunos também não são os mesmos de décadas atrás - longe disso. Com a democratização do acesso à internet, no fim dos anos 1990, passamos a ter nas escolas crianças que interagem desde cedo com as chamadas tecnologias de informação e comunicação, o que exige um olhar diferente sobre o impacto disso na aprendizagem. Finalmente, não podemos nos esquecer de…