Planejamento De Intervenção Pedagógico Inclusivo

cleidepardim@hotmail.com RESUMO Este estudo pretende demonstrar a importância e a necessidade de criar um planejamento diário detalhado, com adequações necessárias ao desenvolvimento individual, no trabalho realizado com TGD. A escola e o professor precisam traçar metas para cada caso e situação. Objetivou-se ressaltar e compreender a relevância de ter intenção

artigo visa comentar sobre a inclusão escolar do aluno com necessidades especiais no ensino regular e as dificuldades encontradas pelos professores no seu cotidiano. Os resultados apontaram que o sofrimento dos professores, diante do processo inclusivo, advém das dificuldades encontradas em suas práticas pedagógicas, pela falta de capacitação em sua formação acadêmica e carência de recursos disponibilizados por algumas escolas para atender ao paradigma da educação inclusiva.…

escolas e classes especiais sejam extintas a medida professores de escolas regulares adquira maior e melhor experiência para lidar com alunos com deficiências. Dados do senso escolar de 2003 8MEC/INEP),registram que a participação do atendimento inclusivo cresceu, no Brasil, passando dos 24% de 2002 para 28,7% em 2003, um crescimento de 30,6% em apenas um ano, em relação às matriculas. A participação do atendimento em separado em classes especiais e nas escolas especiais diminuiu,…

1988 asseguram aos alunos público alvo da educação especial o acesso ao ensino regular e a oferta de atendimento educacional especializado .Estabelece o compromisso dos Estados – Parte de assegurar às pessoas com deficiência um sistema educacional inclusivo em todos os níveis de ensino, em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social, compatível com a meta de inclusão plena, com a adoção de medidas para garantir que as pessoas com deficiência não sejam excluídas do…

da criança, LDB, etc. É importante esclarecer que o primeiro passo para se chegar à inclusão, foi a integração dos alunos com deficiência na a rede comum de ensino, o que já exigia recursos específicos como as salas de recursos, salas de apoio pedagógico, serviços complementares, formação continuada de recursos humanos. Porém após tanto tempo, leis, conhecimento sobre o assunto e com a inclusão escolar se tornando realidade, ainda se verificam precariedades nesse sentido. O que impede…

Inclusiva: direito à diversidade e analisados pelo Comitê Consultivo formado por pesquisadores das instituições de ensino superior. Foram indicados relatos que representam o processo de transformação dos sistemas de ensino em sistemas educacionais inclusivos. Todas as experiências são legítimas, expressam a história da educação no nosso país, suas contradições e singularidades, evidenciam que não existe um caminho pronto e que basta percorrê-lo, mas que somente a partir da compreensão…

falta de preparo para lidar com as diferenças e com o processo educativo das crianças (59%). Em relação as ações que estes profissionais afirmaram realizar para incluir as crianças na escola de destacaram entre os docentes o planejamento pedagógico (56%), “planejamento pedagógico”, “faz pesquisas sobre as NEE” . As professoras mencionaram ainda a prática pedagógica (19%), exemplo “trabalhar a noção de quantidade”, Nas falas as docentes ao se referirem a sua prática enfocaram os…

professores de 2ª a 4ª série, diretora e técnicos pedagógicos, pais de alunos com NEE, alunos com NEE, alunos sem NEE da Escola Estadual X. A mesma está situada no município de Laranjal do Jari, estado do Amapá. Durante a pesquisa observou-se certas deficiências por parte da instituição como: o despreparo dos educadores para trabalhar com alunos com NEE, a falta de estrutura física para atender esses alunados, e também a ausência do PPP (Projeto Político – Pedagógico) para contemplar…

como seres não falantes, desta forma, havia uma obrigação de adquirirem a língua na modalidade oral. Assim, a escola tomou para si essa responsabilidade e passou a desenvolver esse trabalho de oralização, fazendo deste processo seu maior objetivo pedagógico, desconsiderando, por sua vez, a Língua de Sinais como fundamental no processo ensino-aprendizagem, pois não era entendida como uma língua. As escolas para surdo discriminavam veementemente a LIBRAS sob o argumento de comodismo. “O…

de ensino,determina que as pessoas com deficiência não sejam excluídas do sistema educacional geral e que as crianças com deficiência não sejam excluídas do ensino fundamental gratuito e compulsório; e que elas tenham acesso ao ensino fundamental inclusivo, de qualidade e gratuito, em igualdade de condições com as demais pessoas na comunidade em que vivem (Art.24). Desenvolvimento A Inclusão,…