Planejamento De Ensino Medio

CURRICULAR E DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS, ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PLANEJAMENTO ESCOLAR 2012 CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS, ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL COORDENADORIA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR E DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS, ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PLANEJAMENTO ESCOLAR 2012 — SUMÁRIO — Introdução…

LUCIANA JOVENTINA DOS SANTOS MARTINS End.: Rua cento e dois, 10 Vilar Carioca- Inhoaíba Campo Grande Tel: (21) 3409-4164 / 8796-8253 / Recado Andrea 3384-0244 E – MAIL lulu_santos428@ig.com.br Formação acadêmica: Ensino Médio – Técnico em Administração – Colégio Delta (1995/1997). Cursos Complementares: Técnico em Segurança do Trabalho (em andamento) – SENAC-RJ PREVISÃO(10/2012). Inglês Intermediário – CNA (10/2009 – 08/2010). Técnico em Informática – SOS Computadores

SUPERVISIONADO NO ENSINO MÉDIO: ABORDAGEM CRITICO-SUPERADORA NA ELABORAÇÃO DOS PLANOS DE AULAS Adenilza Moraes Alves¹ Adria Pena da Silva Camila Moraes Modesto Profº Ms. Gabriel Paes² RESUMO Este trabalho trata-se de um relato de experiências vivido na disciplina Estágio Supervisionado II - Espaço Escolar do Ensino Médio. Com o objetivo do ensino-aprendizagem à instrumentalização e elaboração de planos de aula para as aulas de Educação Física Escolar, foram ministradas…

SISTEMA EDUCACIONAL E PLANEJAMENTO ESCOLAR GOVERNADOR VALADARES- MG 2015 MARISETE ALVES DE SOUSA Trabalho apresentado à Universidade de Uberaba, como parte das exigências à conclusão da disciplina de Trabalho de Construção de Aprendizagem do 3° semestre do curso de Letras: Português/ Espanhol. Professora/tutora: Giovanni de Paula Oliveira. GOVERNADOR VALADARES- MG 2015 Resumo A década de 1990 foi marcada por uma profunda transformação no ensino superior do Brasil, tendo

ENSINO MÉDIO INOVADOR E JOVEM DE FUTURO Por uma escola mais participativa, eficiente, criativa e transformadora ENSINO MÉDIO INOVADOR E JOVEM DE FUTURO Setembro / 2013 REALIZAÇÃO Instituto Unibanco CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO Presidência Pedro Moreira Salles Vice-Presidência Pedro Sampaio Malan Conselheiros Antonio Matias Cláudio de Moura Castro Cláudio Luiz da Silva Haddad Marcos de Barros Lisboa Ricardo Paes de Barros Tomas Tomislav Antonin Zinner Thomaz…

educação infantil, ensino médio e educação básica. b) educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. c) educação infantil e ensino fundamental. d) ensino fundamental e ensino médio. 2) Não são exemplos dos objetivos/finalidades que os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio: a) Preparo para o trabalho e a cidadania. b) Aprimoramento do educando. c) Prosseguimento dos estudos. d) Finalização do ciclo escolar. 3) A Educação Física no Ensino Médio tem…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO DE LITERATURA E LÍNGUA MATERNA: COMO PLANEJAR, COMO PRATICAR? SILVA, Jacklaine de Almeida Resumo No tocante ao planejamento didático, temos, hoje, alguns estudiosos que defendem um trabalho voltado para a elaboração e desenvolvimento de sequência didática, como Dolz, Schneuwly e Noverraz (2004), Nascimento (2005), Lino (2006), entre outros. Na esteira desses estudiosos, pensando em uma perspectiva de ensino que abarque literatura e língua…

PROFISSIONAL: POSSIBILIDADES E TENSÕES QUE PERMEIAM O ENSINO INTEGRADO NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA. Prof. Lenir Antonio Hannecker – IFRS/ UNISINOS1 Resumo: O presente trabalho objetiva refletir acerca da articulação existente entre a educação básica e a educação profissional nos institutos federais e, especialmente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, a realidade que caracteriza o ensino integrado no Câmpus…

Escola Estadual de Ensino Médio Bairro do Parque Seminário Integrado Projeto Profissões Nome: Andrew Cristian do Prado Teixeira Turma: 302 O que faz? Capacita a indústria que contra os serviços do engenheiro para novos projetos, tanto na parte de fabricação, como na parte de melhorias de processos, novas ferramentas e/ou máquinas. O curso de Engenharia Industrial Mecânica permite ao diplomado desenvolver atividades em: engenharia do produto; processos de manufatura; projeto de ferramental;

PROFISSIONAL: POSSIBILIDADES E TENSÕES QUE PERMEIAM O ENSINO INTEGRADO NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA. Prof. Lenir Antonio Hannecker – IFRS/ UNISINOS1 Resumo: O presente trabalho objetiva refletir acerca da articulação existente entre a educação básica e a educação profissional nos institutos federais e, especialmente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, a realidade que caracteriza o ensino integrado no Câmpus…