Projeto Varia o Lingu stica

BETANIA BERNARDO RODRIGUES VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: UM PRINCÍPIO DA EVOLUÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA NUMA VISÃO INTERACIONISTA MARIA BETANIA BERNARDO RODRIGUES VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: UM PRINCÍPIO DA EVOLUÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA NUMA VISÃO INTERACIONISTA Artigo apresentado ao Centro Integrado de Tecnologia e Pesquisa e à Faculdade Nossa Senhora de Lourdes, como um dos requisitos para obtenção do título de Especialista em Língua, Linguagem e Literatura, sob a orientação do Professor Dr. Jorge C. Cordeiro Aprovado em: _______/­­­­______/_______ _____________________________________________________ Orientador João Pessoa- PB 2015 SUMÁRIO VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: UM PRINCÍPIO DA EVOLUÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA NUMA VISÃO INTERACIONISTA MARIA BETANIA BERNARDO RODRIGUES PROF. Dr. JORGE C. CORDEIRO RESUMO Este artigo é fruto de um desígnio de desenvolvimento, quanto à variação linguística: um princípio da evolução da língua portuguesa numa visão interacionista, escolhendo uma metodologia bibliográfica, baseada em leitura qualitativa e quantitativa, almejando por meio deste uma reflexão analítica quanto aos preconceitos que alguns educandos vivenciaram e ainda vivenciam, em sala de aula, por suas variações linguísticas, como também devido ao fato de que muitos educadores não compreende ainda a ampla diversidade linguística presente em…

CIÊNCIAS DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE FONOAUDIOLOGIA CURSO DE FONOAUDIOLOGIA ANA CAROLINA DA SILVA GONÇALVES AS VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA Salvador - BA 2011 ANA CAROLINA GONÇALVES AS VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA Projeto de pesquisa apresentado em cumprimento parcial às exigências de Trabalho de Conclusão do Curso de Fonoaudiologia da…

PORTUGUESA 5º SEMESTRE TUTORA A DISTÂNCIA: LUDMILLA SAUHI NOME: DÉBORA DUTRA NOME: LIDIANE DAS NEVES NOME: LETICIA FURTADO DE FREITAS NOME: EDINA RODRIGUES NOME: RAQUEL CASTILHO RIO GRANDE-RS 2014 RA: 3876742984 RA: 4351848410 RA: 5312957645 RA: 4588906077 RA: 4931878377 INTRODUÇÃO Esta ATPS tem por objetivo ampliar a compreensão sobre as possibilidades de comunicação e de trabalho com a Língua Portuguesa em sala de aula. Sempre buscando uma melhora na qualidade de vida para seus…

Campus Universitário Central BR 110, KM 48, Rua Prof. Antônio Campos, Costa e Silva - 59610-090 - Mossoró-RN Fone (84) 3315-2181 – E-mail: Catalogação da Publicação na Fonte. U62s Universidade do Estado do Rio Grande do Norte Tradução e ensino de línguas: desafios e perspectivas. / Tatiana Lourenço de Carvalho, Valdecy de Oliveira Pontes (Org.). Mossoró: UERN, 2014. Edições UERN 150 p. ISBN: 978-85-7621-085-6 1. Tradução. 2. Ensino. 3. Línguas. I. Carvalho, Tatiana Lourenço…

EXPRESSÃO ORAL NO ENSINO FUNDAMENTAL II[1] Elisângela de Matos Melo Nunes[2] Dra. Maria de Nazaré da Rocha Penna3 RESUMO: A escola tem o papel de mostrar aos alunos a existência de inúmeras variações lingüísticas, proporcionando-os caminhos para o desenvolvimento da produção oral e escrita. O trabalho com linguagem oral em sala de aula deve ser desenvolvido com a utilização de diferentes gêneros discursivos, escolhendo-se aqueles mais recorrentes nos meios sociais dos alunos.…

LINGUAGENS E CÓDIGOS PROJETO DE REORIENTAÇÃO CURRICULAR PARA O ESTADO DO RIO DE JANEIRO ENSINOS MÉDIO E FUNDAMENTAL (2o SEGMENTO) LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL Luiz Paulo Moita Lopes Branca Falabella Fabrício Claudia Almada Gavina da Cruz Mônica Costa Fiães Bicalho Magda Rigaud Pantoja Massunaga 1. INTRODUÇÃO 1.1 - O Ensino de Língua Estrangeira no Brasil Atualmente, a língua estrangeira (LE) configura-se como disciplina obrigatória no currículo do Ensino…

os tipos de exercícios, por intermediarem o ensino e a efetiva aprendizagem. Tem-se o propósito, ainda, de avaliar a correlação entre as propostas dos autores e a consecução delas observada no livro didático, procurando determinar alguns pontos relevantes. Palavras-chave ● livro didático, tipos de exercícios, procedimentos de ensino. Title ● Analysis of a Portuguese textbook Abstract ● This paper aims at discussing a Portuguese textbook, through relevant theoretical principles.…

............................................................................................... 137 Marcia Paraquett Capítulo 8 A variação linguística na sala de aula................................................................ 157 Andrea Silva Ponte Capítulo 9 Construção de identidade e discurso: implicações no ensino-aprendizagem de língua espanhola .......................................................................................... 175 Valesca Brasil Irala Capítulo 10 Ler e…

UNIVERSIDADE DO ALGARVE Escola Superior de Gestão, Hotelaria e Turismo Licenciatura Gestão Hoteleira – 3º ano Diurno Análise de Investimentos Business Plan STARBUCKS  Sarah Schaefer, nº41738 Docente: António Machado Faro, Abril de 2013  Fátima Pedro, nº41850  Joana Cordeiro, nº 31156  Tamara Antes, nº43200  Tânia Martins, nº43198 Índice Analítico 1. Descrição da…

"A linguagem, o sujeito e o currículo no pós-estruturalismo: reflexões para a prática de leitura em Língua Estrangeira." Cesar Roberto Campos Peixoto Resumo: O objetivo deste artigo é apresentar algumas das possíveis implicações da visão pós-estrutural sobre a linguagem, o sujeito e o currículo para a prática de leitura na sala de aula de língua estrangeira. Iniciamos nosso trajeto fazendo algumas perguntas em relação ao que seja o pósestruturalismo e apresentando o movimento em…