Plan De Aula Variação Linguistica

pelo ecletismo. Esclarecendo que a flexibilidade metodológica não é a ausência total de um método de ensino, mas sim a variação das atividades empregadas para facilitar o processo de ensino/aprendizagem. Frisando a necessidade de uma boa formação do professor, para que este esteja apto a escolher e aplicar a metodologia correta para a realidade encontrada em cada sala de aula e as situações que essa realidade possa gerar. Na pesquisa de campo fez-se uma análise de caso na Unidade…

Nasci e estudei em Uruguai onde aprendi a gostar do idioma espanhol a ponto de fazer dele um trabalho prazeroso. Vim ao Brasil em 1981 onde também aprendi a gostar de sua gente e sua língua. A docência é minha dedicação e vocação exclusiva: ministro aulas em Institutos Particulares de Ensino Médio em Rio Grande do Sul desde 1994. Paralelamente, me especializei em preparação para Concursos Públicos. Desde então ministro Cursos Preparatórios e Oficinas permanentes para Grupos de Estudo. Ao…

nativos de uma língua elegem intuitivamente a colocação mais adequada a utilizar, já para os alunos de uma língua estrangeira, esta é uma grande dificuldade, que só poderá ser superada com uma abordagem lexical a partir do tratamento das colocações em aula de língua estrangeira como uma atividade pedagógica essencial. Abstract This work aims to show that learning a foreign language has to include the teaching of lexis, but not only lexical units, but most of all the words…

CENTRO DE HUMANIDADES PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGÜÍSTICA ANÁLISE DA PROPOSTA DE PLANEJAMENTO DE AULAS DE LEITURA DO MATERIAL DIDÁTICO DO PROJOVEM CAMILA MARIA MARQUES PEIXOTO Fortaleza - CE 2007 UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ CENTRO DE HUMANIDADES PROGRMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGÜÍSTICA ANÁLISE DA PROPOSTA DE PLANEJAMENTO DE AULAS DE LEITURA DO MATERIAL DIDÁTICO DO PROJOVEM Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Lingüística da Universidade Federal do Ceará,…

outros instrumentos didáticos que possam, senão substituir, ao menos complementar criticamente os compêndios gramaticais tradicionais. Muita gente acredita e defende que é a norma culta que deve constituir o objeto de ensino/aprendizagem em sala de aula. Mas o que é e onde está essa norma culta? Não é difícil perceber que a norma culta — por diversas razões de ordem política, econômica, social, cultural — é algo reservado a poucas pessoas no Brasil. Vimos isso no Mito n° 1 e no nº 8. É…

Texto para as questões de 16 a 20 (...) Aos sete anos de idade imaginei que ia presenciar a morte do mundo, ou antes, que morreria com ele. Um cometa mal-humorado visitava o espaço. Em certo dia de 1910, sua cauda tocaria a Terra; não haveria mais aulas de aritmética, nem missa de domingo, nem obediência aos mais velhos. Essas perspectivas eram boas. Mas também não haveria mais geleia, Tico-Tico, a árvore de moedas que um padrinho surrealista preparava para o afilhado que ia visitá-lo.…

de todas as horas, que acompanhou e ajudou durante o curso. A Professora Fátima coordenadora da unidade de Sapezal pelo apoio e dedicação em seu trabalho. Aos Professores e professoras que lecionaram durante as tele aulas que mesmo sem o contato físico repassaram seus conhecimentos e sempre se prontificaram a ajudar e tirar dúvidas a qualquer hora. E por fim a todas as pessoas que de uma forma ou de outra auxiliaram durante esta caminhada.

material didático adaptado em sala de aula. 1.3 OBJETIVOS 1.3.1 OBJETIVO GERAL Analisar as semelhanças e diferenças entre as tarefas pedagógicas propostas feitas por um livro didático e pela Webquest como material didático no ensino de língua estrangeira moderna para falantes de português padrão e propor a utilização a Webquest. 4 1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS a. Analisar as práticas pedagógicas oferecidas pelo livro de exercícios utilizado nas aulas de língua…

(MENEGASSI e ANGELO, 2005, p. 20). Outra herança deixada pela decodificação, no que tange às práticas educacionais, para os docentes que entendem a leitura como decifração, conforme pondera Terzi (2001), é a crença de que todas as leituras em sala de aula deveriam ser feitas em voz alta, em coro ou individualmente, para que a capacidade de decodificação dos alunos fosse aprimorada. Essa verbalização é que possibilitava aos professores inferirem se os alunos estavam entendendo ou não.…

língua 1.2. Tipologias das variedades internas da língua 2. A linguagem jurídica como linguagem de especialidade 2.1. Caracterização das linguagens de especialidade 2.2. Posição da linguagem jurídica entre as linguagens de especialidade 2.3. Variação interna da linguagem jurídica 3. Tendências atuais da linguagem jurídica 3.1. O Plain English Moviment 3.2. A renovação da linguagem jurídica francesa 3.3. Técnica legislativa e redação de leis 3.4. Eliminação das práticas…