Pip Proposta Intervenção Pedagógica

Ministério da Educação –PCNs(1997) e legislação curricular vigente, com reflexões críticas acerca dosconceitos propostos e dos possíveis equívocos ocorrido nos discursos dos documentos oficiais que norteiam o processo deensino-aprendizagem e aspráticas pedagógicas desenvolvidas nas escolas.Na aprendizagem em Matemática, a contextualização é um instrumento bastante útil, desde possua uma abordagem mais complexae não de maneira superficial eforçado, e que não se limitaapenas ao cotidiano…

Observações de Nayara e Nilce Orientações pedagógicas 1.1.3 Onde se lê através sugere-se( por meio). pág 10 Orientações pedagógicas 1.2.5 Retirar sugiro em vídeos indicados. Sugestão de redação: Todos os vídeos aqui indicados são ligados à indústria de entretenimentos norte americana. Há também mais dois vídeos indicados para professores dentre eles um é estrangeiro tendo como finalidade diversificar a abordagem. pág 14 Orientações pedagógicas 1.4 Onde se lê leva-lo corrigir…

construção da identidade pessoal com novas perspectivas e projetos de vida futura. Contribuir para a formação integral das crianças, principalmente o eixo Autoconhecimento, através de atividades lúdicas com o grupo no formato de oficinas pedagógicas: como produção de cartazes, colagens, identificação de profissões relacionadas a locais de trabalho no bairro/comunidade, rodas de conversa, dramatizações, técnica de grupo. É importante ressaltar que a atividade da criança…

conceitual, situacional e operacional .........................................................6 4-Diagnóstico.................................................................................................................................7 Gestão Pedagógica..........................................................................................................8 Gestão de Resultados Educacionais..............................................................................32 Gestão de…

caracterização da realidade da escola/instituição foi dividida em seis partes: histórico, estrutura física, projeto pedagógico, leitura da realidade, relato das observações pertinentes à gestão escolar e caracterização da prática gestora com ênfase pedagógica. O projeto foi dividido em doze partes: tema/temática, público em que será aplicado o projeto (turmas, modalidades de ensino, corpo docente), duração, justificativa, objetivo geral, objetivos específicos, referencial teórico do…

caracterização da realidade da escola/instituição foi dividida em seis partes: histórico, estrutura física, projeto pedagógico, leitura da realidade, relato das observações pertinentes à gestão escolar e caracterização da prática gestora com ênfase pedagógica. O projeto foi dividido em doze partes: tema/temática, público em que será aplicado o projeto (turmas, modalidades de ensino, corpo docente), duração, justificativa, objetivo geral, objetivos específicos, referencial teórico do…

eufórico que desencadeou por todo o país uma série de reformas de ensino em nível estadual, restritas, aos ensinos primário e normal. * 1922 – Movimento dos 18 do Forte. Semana da Arte Moderna. * 1924 – Rebelião Tenentista. Escola Renovada proposta pelos profissionais de educação. * 1923 – Reforma Lourenço Filho (abrangência estadual) – Realizada no Ceará * 1925 – Reforma Anísio Teixeira – Realizada na Bahia * 1927 – Reforma de Francisco Campos e Mario Cassanta –…

coordenação, outra): supervisão. Tempo de atuação nesta instituição: vinte e um anos e a outra trinta anos. Atividades desenvolvidas pelos pedagogos na instituição: fazem planejamento junto às professoras, são responsáveis pelos diários e pela parte pedagógica. Secretário (x) sim ( ) não Tempo de atuação nesta instituição: dois anos. Formação: Pedagogia e Matemática. Número de funcionários administrativos: oito. Atribuições dos funcionários administrativos: monitores de informática,…

03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 06 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 11 MOSTRA DE ESTÁGIO REFERÊNCIAS 14

Pedagógico da Escola/Instituição 14 3.4 Leitura da realidade da Escola/Instituição 27 3.5 Relato das observações Pertinentes a Gestão Escolar....................................................31 3.6 Caracterização da Prática Gestora com ênfase pedagógica 33 PARTE IV 4- PROJETO 36 4.1 Tema/temática 36 4.2 Público que será aplicado o Projeto...............................................................................36 4.3 Duração 36 4.4 Justificativa 36 4.5 Objetivo Geral 37…