Pip Plano De Intervenção Pedagogica

Estágio------------------------------------------------05 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional-------------------05 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO------------------------------------05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio----------------------------------------------05 3.2 A Rotina-------------------------------------------------------------------------------------07 3.3 Projeto de…

formação, para terem um olhar mais crítico e reflexivo sobre suas práticas, tendo em vista o aprimoramento da sua profissão.Sendo o pedagogo um profissional mediador no processo ensino-aprendizagem, de forma a garantir a consistência das ações pedagógicas e administrativas foi observado que através de um projeto político pedagógico(PPP) bem elaborado facilitou e muito o trabalho naquela instituição escolar. Todas as atividades propostas são eleboradas de acordo com a necessidade…

fazem parte do plano de aula. No processo educativo, há a utilização de recursos didáticos, como: livros, jogos, revistas. A professora trabalha com atividades criativas no intuito de desenvolver o aspecto intelectual afetivo e social da criança. Os alunos se interessam pelas atividades, a maioria consegue aprender o que é proposto. Quando um aluno está com dificuldade para aprender, a professora faz um trabalho individual com esse aluno, o plano de intervenção pedagógica (PIP). …

Preschool Project)” (Hohmann e Weikart, 2009, p.2). O modelo curricular High / Scope surgiu nos Estados Unidos da América tendo como objectivo principal dar resposta ao insucesso escolar de crianças oriundas dos bairros mais pobres de Ypsilanti 1. A intervenção “precoce”, isto é, em fase pré-escolar, deveria ter efeitos no sucesso académico da fase escolar das crianças. É comummente conotado como um modelo de aprendizagem pela acção. Como qualquer modelo curricular, ele não dispensa a…

acompanhar o processo educativo, bem como as decisões administrativas. Deve contemplar o conjunto de princípios que identificarão a escola: sua missão, clientela, dados sobre aprendizagem dos alunos, relação com a família, recursos e diretrizes pedagógicas, plano de ação, etc. Conceitualmente se define PPP como: É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo. É político por considerar a…

OBSERVADA .....................................................................................12 3 REFERENCIAL TEÓRICO ................................................................................17 4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL..............19 5 RELATO DA INTERVENÇÃO.............................................................................23 6 MOSTRA DE ESTÁGIO......................................................................................25…

| | | |cultura local. | | |Diminuir a defasagem de |Atender as dificuldades de | Programa de Intervenção Pedagógica (PIP) |1 vez por semana | |aprendizagem no Ciclo de|aprendizagem dos alunos. |Carrossel do Conhecimento: enturmação doa | | |Alfabetização. |

alfabetizados nos ciclos iniciais e de alunos do ciclo complementar com defasagem inerente a leituras, interpretação escrita, diagnosticadas através de avaliações contínuas no decorrer do primeiro semestre, faz se necessário a elaboração do PIP- Plano de Intervenção Pedagógica, visando adquirir essas competências, que conseqüentemente influenciarão nos resultados das avaliações externas, promovendo ações para o atendimento de alunos com as referentes defasagens, almejando adquirir…

........7 Gestão Pedagógica..........................................................................................................8 Gestão de Resultados Educacionais..............................................................................32 Gestão de pessoas.........................................................................................................35 Gestão de recursos e administração da escola estrutura física....................................52 5-Plano de ação..........

caracterização da realidade da escola/instituição foi dividida em seis partes: histórico, estrutura física, projeto pedagógico, leitura da realidade, relato das observações pertinentes à gestão escolar e caracterização da prática gestora com ênfase pedagógica. O projeto foi dividido em doze partes: tema/temática, público em que será aplicado o projeto (turmas, modalidades de ensino, corpo docente), duração, justificativa, objetivo geral, objetivos específicos, referencial teórico do…