Pinoquio As Avessas Diferente

e o objeto da avaliação são as aprendizagens realizadas segundo certos objetivos mínimos para todos. Mesmo assim, já faz muito tempo que a partir da literatura pedagógica, as declarações de princípios das reformas educacionais empreendidas em diferentes países e grupos de educadores mais inquietos se propõe formas de entender a avaliação que não se limitam à valoração dos resultados obtidos pelos alunos. O processo seguido pelos alunos, o progresso pessoal, o processo coletivo de ensino…

história utilizando materiais como palitos, cascas de lápis e outros do gênero que possam ser úteis. • Chapeuzinho Vermelho: Representação de partes da história onde os alunos se utilizaram de fantoches dos personagens. • Pinóquio : Montagem dos personagens com massa de modelar. • Soldadinho de Chumbo: Montagem dos personagens com sucata de caixas de remédios, de fósforo, creme dental, ou objetos do gênero e materiais de colagem que se fizerem necessários.

bem, e todos ajudam todos. É um trabalho em equipe sem preconceitos e egoísmos. Rubem Alves traz uma visão diferente para se alcançar o aprendizado. Desaprender, voltar e ver com os olhos da criança, retroceder e retratar o seu interior, seu reflexo, assinando o que se faz. Um recomeçar a aprender, uma liberdade para um novo aprender.O relato da visita de Rubem Alves a uma escola diferente da tradicional, a Escola da Ponte, um lugar onde alunos e professores convivem como amigos, onde…

em numerosíssimos contos populares e mais, como ingredientes centrais de boa parte da literatura. Para melhor compreender os elos existentes entre mitos e contos populares, torna-se imprescindível levar em conta um processo, identificado de diferentes formas - atualização, desantropomorfização, desoralização, descontextualização 4 Mito e realidade, p. 127 etc.- por inúmeros estudiosos, mas, basicamente, o mesmo processo, chamado por nós de dessacralização a partir,…

ele se encontre em suas experiências. OLÍVIA JATOBÁ SILVA BAGA Abordagem Humanista Trecho do livro: “Passaram-se muitos anos. Felipe não era mais jovem. Seus cabelos estavam grisalhos. E, numa bela noite, teve um sonho diferente. Sonhou que a Fada Azul, da estrela onde morava, o viu, com suas asas de borboleta desceu até ele e com sua varinha mágica tocou-lhe a cabeça. Um arco-íris apareceu no céu e pim-pam-pum! – Num passe de mágica ele descobriu o nome do…

onde usar, isso ocorre porque as escolas estão mais preocupadas em acumular conhecimentos do que repassar aquilo que será realmente útil à realidade de seus alunos, quanto a isso Rubem (1980,13) afirma “mas professores são habitantes de um mundo diferente (...), pois o que interessa é um “crédito” cultural que o aluno adquire numa disciplina identificada por uma sigla, sendo que, para fins institucionais, nenhuma diferença faz aquele que a ministra.” Consequentemente as crianças acabam…

curso de Psicologia da Universidade Paulista – UNIP. Orientação: Profª Drª Elisana M. Machado de Souza. Campinas/SP 2014 SUMÁRIO 1 Apresentação 4 2 A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR - SÍNTESE 5 3 AS DIFERENTES ABORDAGENS E SUAS RELAÇÕES COM A ESCOLA DA PONTE 10 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 15 5 REFERÊNCIAS 16 1 Apresentação O presente trabalho teve como objetivo, descrever a leitura e a reflexão da obra de Rubem Alves, “A Escola com que…

rendimento do educando durante o processo, permitindo reformulações para alcançar os objetivos. A concepção diagnóstica se concretiza através da sondagem que geralmente ocorre no início de cada ciclo. Ressalta-se que apesar de funções e objetivos diferentes essas três modalidades de avaliação completam-se entre si sendo possível de ser distinguida apenas pela finalidade que as mesmas são realizadas. Muitas vezes existe um descompasso entre os referencias teóricos e as práticas…

DE PERNAMBUCO CENTRO DE TEOLOGIA E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE FILOSOFIA INTRODUÇÃO À FILOSOFIA SUBSÍDIO DIDÁTICO: Textos, Apontamentos & Esquemas de Aulas. Prof. Antonio Carlos de Oliveira Santos Recife, 2013 2 ÍNDICE 01. Pinóquio às avessas ...................................................................................................... 03 02. O Menininho…

Este tipo de condicionamento, o clássico, não implica em nenhuma iniciativa por parte de quem aprende. Ou seja, a pessoa aprende a chorar ao ouvir uma determinada música, porque sua reação original acabou se associando a um novo estímulo. Diferente deste tipo de condicionamento, o condicionamento operante não se apoia em reações provocadas por estímulos, mas em comportamentos emitidos pelo próprio organismo que são seguidos de uma consequência. Se esta consequência é agradável, o…