Pesquisa De Campo Atividade Em Sala De Aula Com Crianças

1 O TDAH EM SALAS DE AULA DO ENSINO FUNDAMENTAL: Anos Finais1 Autora: Maria Saleti Dias Satelli2 Orientadora: Marilena Loss Bier3 RESUMO Esta pesquisa busca aprofundar conhecimentos sobre as principais causas e o que é o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. Partindo de estudos feitos no Colégio Estadual Professor Paulo Mozart Machado para detectar as dificuldades encontradas para desenvolver o processo ensino e aprendizagem em sala de aula do aluno que apresenta esse transtorno,

selecionei determinados episódios de sala de aula em que a leitura era a atividade central. Tais episódios foram registrados em meu caderno de campo no qual procurei sistematicamente anotar o cotidiano escolar da classe estudada. Tais situações foram coletadas baseando-se nos princípios da etnografia e da observação participante e apresentam momentos em que estavam sendo realizadas diferentes atividades de leitura. Ative-me a acompanhar o modo como as crianças agiam nesses momentos: sua…

inclusão da criança surda na EMEF Presidente Castelo Branco. Este deu origem aos seguintes objetivos específicos: Ressaltar as políticas públicas que asseguram a inclusão da criança surda na escola de ensino regular; investigar as metodologias de adaptações que possibilita a acessibilidade ao currículo; salientar as estratégias pedagógicas da equipe de educação especial para a criança surda exercer sua cidadania no universo escolar. O PROCESSO DE INCLUSÃO…

Tema As atividades Lúdicas no Desenvolvimento Infantil Delimitação do Tema As atividades lúdicas na escola. Jogos e brincadeiras no desenvolvimento da aprendizagem Problema Como as atividades lúdicas em sala de aula pode ser um instrumento na formação das crianças? Qual a importância dos jogos, atividades lúdicas e brincadeiras para o desenvolvimento da aprendizagem na educação infantil? Justificativa O tema surgiu com a observação em sala de aula durante os estágios…

vinculados à atividade docente propriamente dita. Nesta acepção, o conhecimento pedagógico é aquele que tem por característica a explicitação das intencionalidades de uma percepção educativa, instituída num momento e num espaço, carregada de historicidade, determinada pelas interações dos protagonistas da ação educativa, bem como a organização dos meios para concretizá-las, nas suas diversas instâncias e áreas de atuação. Nesta perspectiva, as reflexões apresentadas nesta atividade são…

REFERENCIAL TEÓRICO CAMPO D Referencial Teórico apresentado no 4º sem. 2013 à disciplina de Campo Pedagógico D, do curso de Pedagogia, do Departamento de Ciências Humanas da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, Campus Santo Ângelo. Orientadora: Profª. Marli Johann Santo Ângelo 2013

“Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem.” Carlos Drummond de Andrade RESUMO As interações sociais são muito importantes na vida de qualquer criança, mas, infelizmente, estão sendo cada vez mais abandonadas. As crianças da sociedade atual estão cada vez mais

uma entrevista e análise de campo feita na Escola Educacional Espaço Livre, Rua Piauí número 52, Centro, situada na Cidade de Luís Eduardo Magalhães, no dia três de Novembro de dois mil e quatorze, a visita foi feita por meio das nove horas da manhã com o acompanhamento da Psicopedagoga Heleide Cristina Caires. O intuito dessa pesquisa é uma investigação no campo escolar, a fim de conhecer e entender melhor o campo educativo, normas, regras e atitudes, tanto na sala de aula como na…

........7 1.3-ENTREVISTA COM O PEDAGOGO...............................................................7 1.4-DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DO ESTAGIO…8 1.5-O COMPORTAMENTO DOS ALUNOS EM SALA DE AULA.........................9 2.0-A INCLUSÃO, COMO ELA OCORRE.............................................................9 2.1-PLANO DE AULA...........................................................................................10 2.2-PROPOSTA DE TRABALHO..........................

2014 SUMÁRIO Ficha de Identificação do Aluno 04 Introdução 05 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado - Ensino Fundamental II 06 1 – Observação e Interação na Escola