Perspectivas Que Se Apresentam Para Educação A Distância

335-349, maio/ago. 2009 Licenciado sob uma Licença Creative Commons A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO BRASIL: conceitos e fundamentos Distance education in Brazil: concepts and foundations Marcio Mugnol Professor da Faculdade Internacional de Curitiba (FACINTER), Curitiba, PR Brasil, e-mail: marciomugnol@yahoo.com.br Resumo Este texto tem por objetivo fazer uma análise da trajetória histórica da Educação a Distância (EAD) no Brasil. Procura destacar seus principais momentos no transcorrer

que as condições de trabalho dos docentes sejam adequadas ao que comumente chamamos de qualidade na educação. Este texto chama a atenção para tais condições em contexto não urbano, pautado em pesquisa de doutorado realizada pela autora em comunidade quilombola. Para tanto, situa o leitor, em primeira instância, para o que são e o que representam as comunidades quilombolas hoje e como se dá a educação em seus espaços. Por meio de metodologia de ordem qualitativa (entrevistas, observação…

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL (UAB) UIVERSIDADE ABERTA DO PIAUÍ (UAPI) POLO DE APOIO PRESENCIAL DE VALENÇA DO PIAUÍ DISCIPLINA: SOCIOLOGIA COORDENADOR DA DISCIPLINA: PAULO MOTA TUTOR A DISTANCIA: LOISE LIMA MARCOS ROBERTO TUTOR PRESENCIAL: ALEXANDRO JOISSIANE ALUNO: EVANALDO GONÇALVES ADA SILVA MATRICULA: 12L24775 ATIVIDADE: II VALENÇA DO PIAUÍ 25 DE FEVEREIRO DE…

educação a distância Pós-Graduação curso: FormAÇÃO em Educação à Distância ZANE FERREIRA EAD – EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA “IMPORTANTE ESTRATÉGIA PARA A FORMAÇÃO ACADÊMICA E CAPACITAÇÃO PROFISSIONAL” Pimenta Bueno - RO 2014 educação a distância Pós-Graduação CURSO: FormAÇÃO em Educação à Distância ZANE FERREIRA EAD – EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA “IMPORTANTE ESTRATÉGIA PARA A FORMAÇÃO ACADÊMICA E CAPACITAÇÃO PROFISSIONAL”

EDUCAÇÃO: PRÁTICA SOCIAL Francisco José da Silveira Lobo Neto ∗ Uma discussão da educação e da relação pedagógica só é possível na medida em que a situamos como prática social. A prática social não pode ser vista, simplesmente, como uma atividade que se manifesta como fenômeno ou fato, mas como todo um conjunto de atividades humanas que se diferenciam de qualquer comportamento simplesmente “natural”. Preliminarmente, é importante esclarecer que, ao afirmar a educação como prática social

1996, e o Plano Nacional de Educação – Lei n° 10.172 de 9 de Janeiro de 2001. A partir da leitura desses dois documentos, percebeu-se que, a legislação não obriga a criação de uma disciplina sobre pesquisa num curso de formação de professores. O que estes documentos apontam, em comum, é a formação inicial e continuada dos professores relacionando pesquisa com prática docente. O que a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) garante, para a formação do profissional da educação é: “Art. 63.…

1- A perspectiva desenvolvimentista da ontogênese motora está baseada na noção de complexidade do desenvolvimento das habilidades motoras ao longo da vida. Neste sentido, a compreensão do movimento precisa contemplar os diversos fatores o compõem. 2- Para a perspectiva desenvolvimentista a Educação Física deve proporcionar ao aluno condições para que seu desenvolvimento motor seja ampliado pela interação entre o aumento da diversificação e a complexidade dos movimentos. Assim…

[pic] CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (CEAD) CURSO SERVIÇO SOCIAL PÓLO MACE Acadêmicas: ALICÉIA ALVES ARAÚJO- RA: 396903 MARIA FERNANDA DOS SANTOS- RA: 367661 MARILEI BOSCARDIM-RA: 352263 NAIR LISSARAÇA GABRIEL- RA: 372255 RENATA VASQUES DE FREITAS- RA – 370702 SUÉLLEN S.S. OLIVEIRA- RA: 350833 CURSO DE SERVIÇO SOCIAL Campo Grande – Mato Grosso do Sul

comprar O sol das manhãs vindouras. Expulso do grande baú do medo, O dinheiro se transformará em uma espada fraternal para defender o direito de cantar e a festa do dia que chegou. (Thiago de Melo) * Ouvir a música e refletir sobre as perspectivas “dos meninos de rua” O Amanhã- LENINE A cigana leu o meu destino Eu sonhei Bola de cristal, jogo de búzios, cartomante Eu sempre perguntei O que será o amanhã Como vai ser o meu destino Já desfolhei o mal-me-quer Primeiro…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Nome: Fernanda Nome: Fabiana Nome: Gisele Nome: Vanusa Nome: Carina Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação do professor-tutor à distância Camila Andriotti. Campinas 2012 Introdução: Relatório 1: SURDEZ OU DEFICIÊNCIA