Perspectivas De Analise Do Conhecimento Em Filosofia

Para que Filosofia? (CBC Filosofia) Durante os anos 60, com o impacto da ideologia da cultura tecnicista, de influência norte-americana, a educação humanista, dita clássica, sofreu grande abalo. O ensino de Filosofia, assim como o do Latim, por exemplo, acabou cedendo à formação científica, que passou a significar uma suposta modernização e adequação às novas demandas da realidade econômica do país. Pode-se dizer que o modelo de educação até então vigente entre as elites brasileiras teve…

Temas de História e Filosofia da Ciência no Ensino Organizadores Luiz O. Q. Peduzzi André Ferrer P. Martins Juliana Mesquita Hidalgo Ferreira Temas de História e Filosofia da Ciência no Ensino Temas de História e Filosofia da Ciência no Ensino Organizadores Luiz O. Q. Peduzzi André Ferrer P. Martins Juliana Mesquita Hidalgo Ferreira Natal /RN, 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE Reitora Ângela Maria Paiva Cruz Vice-Reitora Maria de Fátima Freire Melo Ximenes…

I Natureza do Conhecimento 1. Idealismo O idealismo é uma corrente filosófica que emergiu apenas com o advento da modernidade uma vez que a posição central da subjectividade é fundamental. O seu oposto é o materialismo. Tendo suas origens a partir da revolução filosófica iniciada por Descartes e o seu cogito, é nos pensadores alemães que o Idealismo está associado, desde Kant até Hegel, que seria talvez o ultimo grande idealista da modernidade. Muitos, ainda, acreditam que as…

consciência humana e a apropriação da cultura,esse fundamentos nos mostram que o desenvolvimento social-histórico desde a sua origem.assim a atividade representa a ação do homem.dirigida por motivos para o alcance de uma finalidade sendo a apropriação do conhecimento decorrente da interação do individuo com a realidade social que o rodeia. Este trabalho analisa como se processam na educação e no mundo do trabalho as relações de gênero e de raça.O objeto de estudo em torno das…

Correntes do Pensamento Geográfico As transformações sucessivas que ocorrem no conhecimento científico e no contexto sócio-econômico promovem a contínua mudança nos desafios e nos problemas enfrentados pelos homens. Procurando analisar e explicar esses problemas, a fim de propor soluções e prever as possíveis conseqüências futuras, o conhecimento científico está sempre aceitando os desafios e lutando para superar as questões relevantes para as sociedades. Considerando as mais…

Fichamento do Texto: A produção de conhecimento em Educação Musical no Brasil: balanço e perspectivas “Primeiramente, que a produção de conhecimento em Educação Musical é sempre decorrente de um olhar sobre um campo: segundo uma ou outra perspectiva que se tome no processo de reflexão, estabelecemos”. Fronteiras (o que um campo cobre, o que exclui, toma como centro), formulamos perguntas, produzimos um discurso. Que a produção de conhecimento em Educação Musical se nutre de teorias

DA FILOSOFIA PARA NOSSA VIDA PRÁTICA E A SUA FUNÇÃO NOS TEMPOS DE HOJE Belo Horizonte 2012 Grupo 10 Patrícia Magalhães A IMPORTÂNCIA DA FILOSOFIA PARA NOSSA VIDA PRÁTICA E A SUA FUNÇÃO NOS TEMPOS DE HOJE Trabalho apresentado à Faculdade de Estudos Administrativos como avaliação da Disciplina Filosofia e Ética do Curso de Ciências Contábeis EAD. Belo Horizonte 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 A IMPORTÂNCIA DA…

CENTRO UNIVERSITÁRIO CARIOCA FILOSOFIA DO CONHECIMENTO TEXTO 1 - FILOSOFIA O homem sempre se questionou sobre temas como a origem e o fim do universo, as causas, a natureza e a relação entre as coisas e entre os fatos. Essa busca de um conhecimento que transcende a realidade imediata constitui a essência do pensamento filosófico, que ao longo da história percorreu os mais variados caminhos, seguiu interesses diversos, elaborou muitos métodos de reflexão e chegou a várias…

Pro-Posições, v. 18, n. 1 (52) - jan./abr. 2007 A tecnologia como problema para uma teoria crítica da educação1 Gildemarks Costa Silva* A análise social e a reflexão filosófica observaram, durante um longo período, uma reserva no questionamento dessa esfera [tecnologia]. Em particular, a análise social revelou dificuldades singulares em considerar a tecnologia como uma variável-chave nos seus esquemas de compreensão, para além de sua mera inserção em contextos sociais mais alargados,

Martins Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, Brasil RESUMO: Este texto busca traçar uma história da colocação da subjetividade como objeto para as várias psicologias ao longo do século XX. Este conceito nasce no campo da filosofia do conhecimento migrando no final do século XIX para a psicanálise, de onde passa para os domínios da psicologia ganhando um tratamento histórico, social e político no final do século XX, apontando, a partir de então, para uma problematização…