Perspectivas Atuais Da Educação Moacir Gadotti

que a situação não é muito diferente na maioria das escolas públicas. O texto faz referência a vários autores que discutem o tema falando da alegria que a escola pode e deve proporcionar aos seus alunos, como Georges Snyders, Paulo Freire, Moacir Gadotti e Paulo Roberto Padilha. A aplicação de questionários e uma série de reuniões com pais, alunos, professores, Equipe Pedagógica e Direção possibilitaram o diagnóstico e a discussão de possíveis ações. O trabalho desenvolvido contribuiu para

Universidade Anhanguera- UNIDERP Fundamentos Filosóficos da Educação Tema: Elementos filosóficos que permeiam a Educação Brasileira Curso: Pedagogia com Licenciatura Plena ALUNOS: Osana Queiroz Santos Rangel R.A: 423501 Edna Aparecida Guimarães R.A: 423449 Maria Aparecida Dias R.A: 423507 Paula Cristina Funes da Silva R.A:423508 Tutor a Distancia: Profª. Ma. Mariciane Mores Nunes

EXERCÍCIO DO GESTOR ESCOLAR NA PERSPECTIVA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NAS ESCOLAS ESTADUAIS DE PALMEIRA DOS ÍNDIOS Liliane Oliveira de Brito (UNEAL) lilianeoliveirabrito@hotmail.com A figura do gestor educacional em meio à esfera educativa sempre foi vista como detentora de poderes para gerir a escola de maneira autocrática. Esta imagem foi construída ao passo que este profissional recebeu todos os regalos para coordenar a escola de forma centralizada. Nesta perspectiva, o gestor…

ALUNA: VIVIANE DA SILVA CURAN EDUCAÇÃO PARA O FUTURO Moacir Gadotti inicia seu artigo definindo o termo perspectiva e para tal recorre ao latim tardio que o define como “olhar até o fim, examinar atentamente”. Os atuais questionamentos dos professores referem-se a múltiplos significados do olhar para o futuro em relação a cenários da educação, utopias pedagógicas e ideais pedagógicos. O artigo passa pela educação tradicional e internacionalizada (desde a criação do Bureau Internacional

DE COMPLEMENTAÇÃO EM PEDAGOGIA POLÍTICA E LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICAPROFA. MARIA EUNICE DE MELO FRANCO DE OLIVEIRA | PILARES, SABERES E UM DEBRUÇAR SOBRE A EDUCAÇÃO DO AMANHÃ | RICARDO ALMEIDA DE PAULA | | | | | BRASÍLIA Setembro/2011 Pilares, saberes e um debruçar sobre a educação do amanhã Ricardo Almeida de Paula Os trabalhos da Comissão internacional da UNESCO resultaram no relatório intitulado Educação- um tesouro a descobrir, também conhecido…

participativo na reestruturação do Projeto politico pedagógico na Escola Municipal de Educação Infantil e Fundamental Profa. Maria Benedita Mota. Candidato: Cláudio Alex Lima Sousa Bragança-Pa Problematização Diante das mudanças educacionais para o século XXI, sabe-se que a educação no Brasil passa por alguns conflitos em especial na educação básica. E devido esses conflitos a atual situação está ligada a diversos problemas enfrentados pela…

ALGUMAS PERSPECTIVAS E POSSÍVEIS PARCERIAS EM PROL DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL. FREITAS, Juliana Teixeira de 1; PEDROSO, Nathalia Lameiro2; HAMMES, Lucio Jorge 3. 1Estudante de Pedagogia da Universidade Federal do Pampa (teixeira.defreitas @hotmail.com); 2Estudante de Pedagogia da Universidade Federal do Pampa (nati_lameiro@hotmail.com); 3Orientador, Professor Universidade Federal do Pampa (luciohammes@unipampa.edu.br). 1 INTRODUÇÃO Este trabalho visa mostrar o forte vínculo entre…

resultados da pesquisa Diversidade Cultural e Cidadania na Educação de Jovens e Adultos, incluído no Programa Institucional de Bolsas à Iniciação Científica – PIBIC, do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq em parceria com a Universidade Federal do Acre – UFAC. A pesquisa, com base nos pressupostos teóricos da Educação Popular, analisa as contribuições do processo educativo escolar, na perspectiva de alunos da Educação de Jovens e Adultos, no Acre, para a…

ministrada pela professora Marilene Alves Agostinho 1.Introdução Este artigo analisa algumas questões relativas à gestão escolar e às cobranças necessárias à formação dos responsáveis pelas escolas, frente às demandas atuais e ao contexto de uma sociedade que se transforma e se modifica constantemente. Gestar uma escola significa ser dotado de conhecimentos pedagógicos para compreender o processo educacional, compreender a função da escola, articular…

identidade. A imagem serviu como uma metáfora do Projeto Político Pedagógico, quando este, "sem cara", nos incita a uma construção conjunta de um sentido para a escola, onde a voz de todos esteja presente. Mas, uma vez definida a concepção de educação que se quer, como materializá-la? No processo de elaboração do PPP, ao sistematizar conceitos e princípios legais e pedagógicos de forma participativa, os educadores alcançam uma melhor compreensão acerca de suas prioridades e…