Trabalho de projeto

Projeto Político-Pedagógico da escola: o ideal realizável
Publicado em 03/12/2012 | 0 comentários
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O espaço que a Arte ocupa no Ensino Fundamental, a crescente participação do arte-educador nas discussões sobre reformas curriculares e a construção de projetos político-pedagógicos para o ensino público têm sido temas recorrentes nos encontros da Rede Arte na Escola. No 14º Encontro Nacional, realizado na FURB, em Blumenau/SC, em novembro de 2001, as professoras Isabel Petry Kehrwald (Pólo Fundarte/Montenegro-RS) e Silvia Sell Duarte Pillotto (Pólo Univille/SC) discorreram sobre Projeto Político-Pedagógico (PPP), apresentando-o como importante instrumento para a qualificação do sistema educacional.

Reproduções de obras de mestres da pintura retratando situações de ensino e aprendizagem em diferentes períodos históricos ilustraram a exposição sobre os aspectos conceituais da construção de um projeto político-pedagógico (PPP), apresentada pela professora Isabel Petry Kehrwald. As imagens projetadas mostravam ambientes escolares formais, onde os alunos, disciplinadamente perfilavam-se em suas carteiras, uns atrás dos outros, enquanto os professores mantinham sua atitude de senhores do saber instituído. As imagens serviram para refletir: o mundo mudou. Esse professor e esse aluno já não existem mais. E pensar sobre as transformações contemporâneas e seus desdobramentos é o primeiro passo para a construção do PPP. "É importante partir de uma pesquisa sócio-antropológica", sustentou Isabel Petry, salientando a necessidade de conhecer a realidade dos alunos e alunas, seu perfil cultural, seus desejos e potencialidades.

A idéia de que o PPP precisa ser construído por todos os segmentos da escola - o guarda, as merendeiras, professores, pais ou responsáveis, alunos, etc... - está ganhando impulso. Como documento legítimo, deve representar os interesses da comunidade escolar onde se insere, definindo a concepção filosófica de mundo, de sociedade, de ser