Perrenoud Ensinar Agir Na Urgencia Decidir Na Incerteza

estrutura específica de comportamento que se desloca do desenvolvimento biológico e cria novas formas de processos psicológicos enraizados na cultura.(VYGOTSKY, 1988, p. 49). Segundo Piaget (1974), a criança na idade do pensamento concreto necessita agir para conseguir construir conceitos e edificar os conhecimentos; sendo, então, a fase mais propícia para que o professor proponha ao aluno elaborar mapas e, consequentemente, a sua familiarização com os termos e símbolos, ampliando…

ensino de Ciência, em especial, Física, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, com o objetivo de contribuir para a melhoria do processo ensino-aprendizagem na escola de forma que, talvez, fosse significativo que o professor se conscientizasse que ensinar Física nos anos iniciais não é uma tarefa difícil, ao contrário do que se constata nas escolas atualmente; pode ser simples e a chave está na mão do professor, que demonstra a percepção e sensibilidade ao aproveitar aquilo que já…

mas não era de bom tom fazer muitas perguntas, isto irritava os professores e os colegas achavam que eu queria ser o centro das atenções. Foi numa destas indagações que comecei a pensar na possibilidade de ser professora, queria ensinar de forma diferente, ainda não tinha clareza como seria, mas queria ser diferente. Ingressei no magistério, por vontade própria, nesta época comecei a observar mais detalhadamente os professores, via que estes tinham boa…

2002, p. 162). Pode-se dizer, assim, que uma ação educativa leva o sujeito que se interage a pensar sobre si em seu processo de vida. Sob essa ótica, a ação educativa do Assistente Social na escola não se verte na idéia de que esta se mobiliza para agir de forma pontual, beneficente, simples mediadora de conflitos, interventor em todas as atividades institucionais, multiplicador da dependência ao assistencial. A ação educativa implica que, na relação humana, a identidade do sujeito entra…

e conteúdo das lições claros e explícitos; • estrutura e transparência do conteúdo; • emprego de planos de aula; • avaliação sistemática dos resultados do aluno, oferecendo o feedback positivo e a instrução adicional. Além disso, eles podem decidir como agrupar os alunos na classe. É preciso lembrar que a eficácia destes grupos de trabalho depende, em muito, dos materiais diversificados que o professor utiliza, da maneira como é feita a avaliação, do modo como é oferecido o feedback…

que para ser e agir como profissional é necessária uma base que dê sentido e coerência ao agir no meio da incerteza e da contingência. Esta base é a forma identitária que se constrói e reconstrói pela reflexão individual e colectiva, na formação e nas vivências experienciais da profissão, e ainda pelos resultados da investigação. Esta forma identitária é sustentada por uma estrutura sócio-cognitiva própria, que serve de plataforma giratória para garantir a energia para o agir e ao…

............ 15 1.2 JUSTIFICATIVA ................................................................................................... 16 1.3 ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO ........................................................................ 21 2 ENSINAR E APRENDER CONTABILIDADE: MAPEANDO CENÁRIOS ............. 22 2.1 O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM E SUAS ABORDAGENS ............... 22 2.2 AS PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES .............................................................. 29…

cenário da aula exige permanente atitude reflexiva do professor para recriar e redirecionar ações sempre que novos interesses e necessidades imprevistas surgirem, o que não significa despreparo docente, mas competência para “agir na urgência e decidir na incerteza”, como ensina Perrenoud. Os temas para a regência foram: Português, gêneros textuais, Propaganda, com o objetivo de mostrar que a propaganda é um meio de comunicação, e dentro das atividades propostas perceber o conhecimento…

científicos têm se constituído como a forma hegemônica de construção da realidade. Eles têm sido colocados 15 freqüentemente em oposição aos saberes do senso comum, aos saberes da “experiência”. Mas essa é uma falsa oposição. Pois, segundo Perrenoud (2001), se saberes de toda ordem podem ser concebidos como representações da realidade, assim como o senso comum, os saberes eruditos e científicos estão fundados na experiência e a ela retornam. Não é propriamente o vínculo ou…

e pré-escolas no sistema de ensino brasileiro foi exigida pela Lei: A) 9131/95 B) 10172/01 C) 9394/96 D) 11096/05 E) 10061/04 19) Analise as assertivas: I. Com base na premissa que letrar é mais que alfabetizar, pode-se dizer que letrar é ensinar a ler e a escrever dentro de um contexto, no qual a leitura e a escrita tenham um sentido na vida do aluno. II. Letrar é levar o aluno a assimilar as técnicas de alfabetização e, também, apreender o convívio com o universo da leitura,…