Periodo Pre Operatorio E Operacional Concreto

A criança na fase pré-operatório O período pré-operatório vai de dois a seis anos. A teoria de Piaget não leva em consideração os fatores sociais que interferem nessa determinada fase do desenvolvimento cognitivo, mas é de muita utilidade esses parâmetros para compreender melhor o processo de aprendizagem da criança na pré-escola. Para isso precisamos entender a fase pré-operatória, que é quando a criança passa por uma evolução das atividades reflexas para as atividades de representação interna

10 anos. Adotou a conduta da evolução gradativa, para o desenvolvimento intelectual da criança em várias fases, usando também suas próprias filhas como base para estudo. Observou que os seres humanos passam por mudanças ordenadas em estágios e períodos de adaptação. Afirmou que o desenvolvimento é gradativo, e anexo a interação no mundo. No desenvolvimento intelectual por estágio, as crianças são egocêntricas, não se dão conta que existe um mundo lá fora. Nessa fase a criança não…

Cognitiva, onde propõe a existência de quatro estágios de desenvolvimento cognitivo no ser humano se dá segundo Piaget por estágios; I. Sensório Motor; II. Pre-operacional (pré-operatório), III. Operatório Concreto e IV. Operatório Formal. ← Se definirmos “inteligência” como a capacidade de adaptação psicológica ao meio, chegaremos rapidamente ao critério principal que nos permite classificar um ato…

O estágio Sensório Motor, compreende o período de zero aos dois anos de idade, consiste no desenvolvimento de aquisições que levarão a construção da inteligência. Nesse estágio, a criança desenvolve o conceito de permanência do objeto, elabora esquemas sensório-motores e tem a capacidade da imitação, ao final do período ela constrói representações cada vez mais complexas. O segundo estágio, pré-operatório, ocorre dos dois aos sete anos de idade. Nesse período, a criança reduz a…

aparecimento de inovações, mudanças e transformações no percurso do desenvolvimento intelectual, assim como dos mecanismos responsáveis por essas transformações. Para tanto ele distinguiu em quatro períodos do desenvolvimento cognitivo, são eles sensório motor, pré-operacional, operacional-concreto e operacional-formal, deixando visível que ele vem a conceber uma criança em constante processo de aprendizagem, construindo-se pelas interações com o objeto, sendo ações construídas…

"parecem" ocorrer espontaneamente, Freud começou a procurar e descrever os elos ocultos que ligava um Consciente, Pré-Consciente e Inconsciente Segundo Freud, o consciente é somente uma pequena parte da mente, incluindo tudo do que estamos cientes num dado momento. O interesse de Freud era muito maior com relação às áreas da consciência menos expostas e exploradas, que ele denominava Pré-Consciente e Inconsciente. evento consciente a outro. O ponto de partida dessa investigação é o fato…

desenvolvimento desde o nascimento, criando estruturas mais complexas que as outras. Assim Piaget divide a construção da inteligência em etapas, ou estágios de desenvolvimento. Estágios de desenvolvimento segundo Jean Piaget - Do últero a 4 meses Neste periodo o bebê realiza apenas atividades através de reflexos, não sendo capaz de fazer diferenciações. O bebê executa atividades de coordenação da mão em direção a boca, fazendo diferenciação por meio dos reflexos de sucção. -…

próprias ações que são controladas por informações sensoriais imediatas. Neste período o desenvolvimento físico acelerado é o suporte para o aparecimento de novas habilidades, como sentar, andar, o que propiciara um domínio maior do ambiente. Ao fim do período por volta dos dois anos à criança obtém uma atitude mais ativa e participativa, são capazes de entender algumas palavras, mas produz uma fala imitativa. Neste período a inteligência prática é acentuada na percepção e no motor,…

lidar materialmente com os objetos para concluir relações entre eles, mas conseguirá mentalmente resolver problemas que envolvem essas relações: a soma, a comparação entre as laranjas etc. Piaget estudou como o homem chega a não precisar dos objetos concretos para extrair deles relações: como faz isso mentalmente, pensando sobre os objetos. Ele estudou como nasce o conhecimento abstrato, ou seja, um conhecimento independente da ação do homem sobre os objetos e como é gerado o…

................04 1.3 Objetivo Geral e Específico.....................................................................04 1 DEFINIÇÃO.............................................................................................06 2 PERÍODOS DO DESENVOLVIMENTO...................................................08 3.4 Reflexo.....................................................................................................08 3.5 Primeiras diferenciações................