Perguntas Sobre Visão Pedagogica E Sobre Aprendizagem Com

atividade física entre alunos do ensino médio”, afirma que voluntariamente dá de forma gratuita e em um puro e simples, irrestrita, irrevogável para a Unive rsidade tecnológica Intercontinental o direito de autoria como patrimônio que pertence autor sobre a obra de referência. Como dito anterio rmente, essa atribuição dá a UTIC a capacidade de comunicar o trabalho, divulgar, publicar e reproduzir mídias analógi cas ou digitais na oportunidade que o considere apto. A UTIC deve…

acondicionado em caixa de DVD Slin (19 x 14 cm x 7 mm)”. Monografia (Graduação) – Universidade Estadual do Ceará, Centro de Ciências da Saúde, Curso de Ciências Biológicas a Distância, Beberibe,Ce, 2013. Orientação: Profª. Flávia Roldan Viana. 1. Aprendizagem. 2. Recursos visuais e audiovisuais. 3. Ensino de biologia. I. Título. CDD: 574 3 4 Dedico este trabalho ao meu esposo, que compartilhou comigo os momentos difíceis e gratificantes desta caminhada. À minha mãe,…

história ao ministrar uma aula, mediar discursos, debates, seminários e palestras em sala de aula, com o auxílio de instrumentos no meu método de ensino, como por exemplo o livro didático, reflito sobre as seguintes questões? A minha concepção teórica e postura pedagógica como proposta de ensino-aprendizagem em história contribuem para formar cidadãos(ãs)? A história como saber das ciências sociais, deve ser problematizada como um espelho ou não das problemáticas que compõem e configuram…

PAPEL DA ESCOLA NO CONTEXTO ATUAL É perceptivo que a sociedade pós-moderna é marcada por inúmeros avanços na comunicação e na informática, bem como, transformações tecnológicas e científicas. Segundo Libâneo (2001) esses avanços incidem diretamente sobre a condição econômica, social, política e cultural, afetando ainda o papel da escola e o exercício profissional da docência. Diante a essas mudanças Frigotto (apud, LIBANEO, 2001) cita vários aspectos nos diversos âmbitos…

1:Resumo do grupo alvo 16 Quadro 2:Resumo da P1- aspectos que interferem no processo de aprendizagem da leitura nos alunos nesta escola 17 Quadro 3: Resumo da P2 meios de ensino suficiente para o ensino da língua portuguesa 18 Quadro 4: Resumo da P3-alternativas metodológicas para os professores das classes iniciais diante das dificuldades de aprendizagem da leitura 19 Quadro 5: Resumo da P4 -agregação psico-pedagógica por especialidade dos professores 20 Quadro 6: Resumo da…

Wilson Hill de Araújo, no município de Itaubal-AP. Diante da realidade social e educacional brasileira face à inclusão como bandeira de luta social de fato e de direito na escola e na prática pedagógica dos docentes de Educação Física, o professor também necessita discutir, repensar, analisar e aprofundar sobre o seu papel como profissional e assegurar o direito de oferecer um ensino de qualidade, que venha proporcionar a igualdade e mais dignidade ao exercício da cidadania, em…

PLANEJAMENTO ESCOLAR Maria Carlizete de Sousa Costa1 RESUMO: Este artigo trata-se de um relato de experiência de um trabalho desenvolvido sobre A Prática Pedagógica e o planejamento de ensino dos professores do Colégio Estadual Otoniel Cavalcante de Jesus, situado em Centenário no Estado do Tocantins. O objetivo dessa pesquisa foi a investigação da prática pedagógica e o planejamento dos professores junto ao coordenador pedagógico no sentido de planejar e executar ações…

neste trabalho, não ao meu lado, mas à minha frente, “inventando” chaves que me abrissem portas. Aos professores da jurisdição da DRE/CARH/Bauru, os quais, sendo “personagens principais” desta minha história de fazer e de pensar, me ofereceram suas perguntas e suas respostas, e, por vezes, em sacrifício da vaidade, até mesmo, como amigos e confidentes, suas mais íntimas dúvidas. Ao Professor Hélio Requena, um “espanhol” que, de há muito, vem me socorrendo com sua imprescindível amizade e…

através dos princípios democráticos apontados pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996 que podemos encontrar o aporte legal da escola na elaboração da sua proposta pedagógica. De acordo com os artigos 12, 13 e 14 da LDB, a escola tem autonomia para elaborar e executar sua proposta pedagógica, porém, deve contar com a participação dos profissionais da educação e dos conselhos ou equivalentes na sua elaboração. Apesar das escolas se basearem em normas gerais da…

RESUMO Escola, conhecimento e aprendizagem Podemos reduzir o trabalho de sala de aula a duas formas pedagógicas básicas. A primeira caracteriza-se por reproduzir o modelo que “sempre deu certo”; numa palavra, repetir o que sempre se fez, desde o século XVII. Essa forma é suportada por duas crenças: de que o conhecimento ou está pronto no meio social (empirismo) ou está pronto, como capacidade definitiva, no genoma (apriorismo ou inatismo). A segunda forma pedagógica caracteriza-se por…