Perguntas Sobre Visão Pedagogica E Sobre Aprendizagem Com

objetivo deste trabalho é falar sobre orientação e supervisão escolar, e sua função, importante para um bom andamento dos trabalhos na escola. Proporcionar a execução do currículo da escola, visando o melhor desempenho do trabalho didático-pedagógico e, a melhoria da qualidade do processo ensino-aprendizagem. Tem a função de orientar e avaliar todas as atividades do corpo docente,dinamizando, facilitando e esclarecendo a atuação da supervisão pedagógica, junto…

Para Cunha (1989 ) “ O objetivo deste trabalho é desvendar algumas informações sobre minha caminhada pessoal e profissional, com o intuito de localizar as origens do estudo sobre a prática do professor”. (pág. 13) Na Introdução ele fala sobre sua caminhada como professora, fala sobre o seu “ curso Normal”. E como apreendeu a trabalhar com o conteúdo e a forma. No decorrer da introdução ela trata sobre suas atividades acadêmicas e dos cursos que participou. O interesse pelo…

• • • “tanto a saúde quanto a educação buscam caminhos para construir um sujeito em estado de permanente aprendizagem, aprendendo a aprender, aprendendo a ensinar e ensinando a aprender” (MS, 2005). Dada a importância da educação no campo da saúde, torna-se necessária a discussão sobre as concepções de práticas educativas. Essas concepções são norteadas pelas tendências pedagógicas, a forma pela qual é compreendido o processo de ensinoaprendizagem. Ensino: são ações, meios e condições para

O papel do supervisor escolar frente ao processo de ensino e aprendizagem Elizabete Pinheiro de Cerqueira Professor Orientador: Kelly Oliveira Campos Rossinholli Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI LICENCIATURA EM PEDAGOGIA (PED 0284/7 – Estágio v 10/05/2014…

discutir a importância do lúdico nas séries iniciais, uma vez que os jogos e brincadeiras são excelentes instrumentos de mediação entre o prazer e a aprendizagem. Além de pesquisas bibliografias também foi realizada uma entrevista com professores de séries iniciais que mostra que é preciso desapega-se de velhos métodos de ensino e darmos lugar a uma nova visão. Analisa também a dificuldade dos professores das séries iniciais em utilizarem o desenvolvimento lúdico nas atividades de…

A LUDICIDADE COMO RECURSO DIDÁTICO PARA APREENSÃO DO CONHECIMENTO SOBRE ENTEROPARASITOSES Autor: Luciana Aquiles Sleutjes Orientador: Rosilda kovaliczn RESUMO Observa-se que no ensino de Ciências as aulas expositivas, pautadas na transmissão de informações pelo professor que visa a assegurar a memorização do conteúdo, ainda…

Introdução O presente trabalho tem como objetivo analisar o Projeto Político Pedagógico e tem como eixo estabelecer uma temática sobre a Educação Inclusiva e o papel do corpo docente como mediadora das ações que desenvolvem práticas no contexto escolar, envolvendo toda a comunidade. Nesse sentido, está reflexão apresenta a visão dos educadores e a valorização das diversidades dos alunos portadores de necessidades especiais. Portanto os professores discutiram e chegaram à conclusão

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DE GOIÁS Titulo: Como são desenvolvidas as práticas pedagógicas de ensino do futsal no projeto “Zé João” realizado no Colégio Estadual Jose Lobo situado na cidade de Goiânia/GO. Autor: Othávio Elias Carvalho e Silva. Acadêmico do curso de Educação Física- Bacharelado Goiânia 2013 Sumário: Introdução......................................................................................................

Silvestre Pinotti Uliana bolsanelo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil e A ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCACÃO INFANTIL NO BRASIL Colatina 2012 Aline Oliveira do Carmo Dayane Souza Alves Domiana Vieira dos Santos Viviane Blaser Silvestre Pinotti ULIANA BOLSANELO as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil e A ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCACÃO INFANTIL NO BRASIL Trabalho apresentado às disciplinas Educação da Criança de 0 a…

Pergunta 1 . Observe a charge a seguir: Resposta d. II e IV Pergunta 2 Ao docente cabe desenvolver ou aprimorar diversas características, todas fundamentais para sua ação docente. De acordo com Perrenoud (2000), uma delas é a competência de “conhecer, para determinada disciplina, os conteúdos a serem ensinados e sua tradução em objetivos de aprendizagem”. Sobre essa competência, podemos afirmar que: I – Refere-se ao domínio dos conteúdos com suficiente…