Perfil Pedagogico Do Serviço Social

ATIVIDADES COMPLEMENTARES Conceito e Procedimentos BACHARELADO EM SERVIÇO SOCIAL - UNIUBE Dezembro/2012 O QUE SÃO AS ATIVIDADES COMPLEMENTARES (ACs)? As Atividades Complementares correspondem a um componente curricular que o discente deverá desenvolver no decorrer de sua graduação. Encontram-se regulamentadas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais, incorporadas aos Projetos Pedagógicos dos cursos de Graduação da Universidade de Uberaba. As Atividades Complementares são executadas de

eletrônicos dados estatísticos sobre: população total e seu perfil, órgão responsável pela temática da política que elegeu para pesquisar, equipamentos à disposição da população de acordo com a política escolhida (Ex.: Política de educação; número de escolas, número de profissionais, número de unidades de educação infantil, entre outros dados)................................................. 2.2.3. c) Busque dados sobre a cobertura dos serviços prestados à população de acordo com a…

conhecidas é o TRIPPLE BOTTOM LINE, no qual, do ponto de vista de Sustentabilidade Corporativa, fazem parte três temas chaves: aspectos ambientais, sociais e econômicos. Além das questões econômico-financeiras, as variáveis da Sustentabilidade Empresarial são atualmente contempladas, respectivamente, através das vertentes da Responsabilidade Social Corporativa e Ecoeficiência (BACHA et al, 2010). Assim, percebe-se que a sustentabilidade está cada vez mais presente nas empresas e…

análise e resolução de problemas. Ex: Atividades como: identificar, classificar, explicar, etc. Domínio afetivo (saber ser): os objetivos estão mais relacionados com atitude pessoais, valores, emoções e sentimentos. Tem a ver com as competências sociais e relacionais e com o contexto. Ex: Capacidade de interiorizar valores e convicções, decidir, criticar, responder, avaliar (competências cada vez mais valorizadas no mundo do trabalho). Domínio psico-motor (saber fazer): objetivos…

Timbre da Proponente (Prefeitura, quando o proponente for o poder municipal) | | ANEXO III - PROJETO DE TRABALHO TÉCNICO SOCIAL IDENTIFICAÇÃO |Programa: |Contrato CAIXA nº: | |Ação/Modalidade: | |Empreendimento:

curso de Serviço Social da Unifesp-BS Universidade Federal de São Paulo Campus Baixada Santista Santos - 2014 2 Rosimere Santana dos Santos FAZENDO GÊNERO NA EDUCAÇÃO UNIVERSITÁRIA Mães, trabalhadoras e estudantes do curso de Serviço Social da Unifesp-BS Trabalho de Conclusão de Curso elaborado como requisito parcial para obtenção do título de Assistente Social, sob a orientação da Profa. Dra. Renata Gonçalves, no curso de…

[pic][pic] Prefeitura Municipal de Florianópolis Secretaria de Assistência Social O Centro de Educação Complementar-CEC Vila União e a parceria com a ONG ASAS -Ações Sociais Amigos Solidários As ações desenvolvidas no CEC Vila União integram o Programa Criança Ativa da Secretaria Municipal de Assistência Social, em parceria com a Secretaria Municipal de Educação, o qual consiste num programa socioeducativo voltado a crianças e adolescentes no período extra-escolar. Os…

SERVIÇO SOCIAL E A PEDAGOGIA DA PARTICIPAÇÃO • A pedagogia da “participação” desenvolve-se e consolida-se na prática do assistente social a partir,fundamentalmente, das propostas de Desenvolvimento de Comunidade(DC), sob a influência da ideologia desenvolvimentista modernizadora. • As experiências de DC tem suas raízes nos anos 20 considerando as iniciativas inglesas e norte-americanas, tais iniciativas objetivam, respectivamente, frear os movimentos emancipatórios nos domínios

O papel do coordenador pedagógico da atualidade escolar Atualmente se faz necessário discutir a função da coordenação pedagógica dentro das escolas, no momento que se tem observado que o papel da coordenação pedagógica não está refletindo a necessária importância que exige a práxis. Ao discutir o trabalho do coordenador pedagógico, ressalta-se que o mesmo não consegue ser exercido efetivamente na prática, visto que, em sua maioria, esbarra no trabalho administrativo das escolas e na rejeição

SUMÁRIO INTRODUÇÃO.....................................................................................................3 OBSERVANDO O AMBIENTE ESCOLAR.......................................................... O PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA...................................... CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................ REFERÊCIAS...................................................................................