Pedagogia Tradicional E Seu Inicio

educador. Oferecendo uma visão de conjunto das ideias pedagógicas na história da educação brasileira ao longo de cinco séculos, o texto discute suas implicações para a teoria e a prática educativas. As ideias pedagógicas diferem substancialmente da tradicional história do pensamento dos grandes pedagogos e, também, das educacionais, que se referem amplamente à educação. As ideias pedagógicas decorrem da análise do fenômeno educativo, na busca de explicá-lo, ou derivam de certa…

1) A pedagogia,que em seu início era intimamente associada ao escravos, é uma invenção de um povo em particular. Esse povo é: a) O povo grego. b) O povo egípcio. c) O povo romano. d) O povo macedônico. 2) Analise as afirmações abaixo: I - O objeto de estudo da pedagogia é a educação, instrução e ensino do Homem; II – O objeto de estudo da pedagogia é o conteúdo escolar e a relação com a natureza; III – O objeto de estudos da pedagogia é o conteúdo apreendido ao longo da vida e…

pedagógicas apresentadas na unidade, com as principais características e período de divulgação. a) Pedagogia Tradicional:  O ensino consiste na transmissão de conteúdos e que a capacidade de aprender da criança é igual à do adulto;  O professor tem poder decisório quanto à metodologia;  Trata todos os alunos igualmente; O ensino é centrado no professor; Período de divulgação: Século XIX. b) Pedagogia Renovada:  O foco do processo de ensino tem o aluno como eixo para o…

Fax: 3326 4128 DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA CURSO DE PEDAGOGIA 5º PERIODO ACADÊMICA: Denise Rafaela Oliveira de Andrade ORIENTADORA: Divina Gomides DIÁRIO REFLEXIVO: SEMINÁRIO DE PEDAGOGIA. Nos dias 14, 16,19 e 22 de Maio de 2014, Eu, Denise Rafaela Oliveira de Andrade acadêmica do 5° período do Curso de Pedagogia na Universidade Estadual de Goiás, Unidade Jaraguá, estive participando do VII Seminário de Pedagogia. No dia 14 de maio, o diretor e professor da

CRÍTICAS A PEDAGOGIA TRADICIONAL O século XX foi cenário de expressões conflituosas no campo das políticas e práticas educacionais, uma vez que o movimento internacional chamado Escola Nova (New School) se apresentava como caminho de renovação para a escola, buscando superar a escola tradicional. Um aspecto importante da escola tradicional é que ela se preocupa em transmitir os conhecimentos acumulados pela humanidade. De acordo com Franco (1991), por muito tempo se pensou que…

“PROFESSOR EM INÍCIO DE CARREIRA & PROFESSOR APOSENTADO – A EDUCAÇÃO ONTEM E HOJE.” Este trabalho acadêmico visa apresentar a análise elaborada a partir de uma pesquisa de campo que foi realizada com dois professores: um, em início de carreira – com apenas 7 anos de exercício em magistério – e o outro aposentado – após 32 anos de atividade em sala de aula. A atitude investigativa levou em consideração a observância dos tempos históricos que cada professor atuou, fazendo um paralelo…

LIBÂNEO (1989, p. 21) propõe a seguinte classificação: Pedagogia liberal * tradicional * renovadora progressista * renovadora não-diretiva * tecnicista Pedagogia progressista * libertadora * libertária * crítico-social dos conteúdos Mediante essa classificação é interessante observar que alguns educadores em arte desconhecem o real sentido das citadas terminologias. Por exemplo, há professores de arte da escola pública que se sentem orgulhosos em dizer que são…

A PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA E AEDUCAÇÃO ESCOLAR O tema do nosso encontro gira em torno da pedagogia histórico crítica. Talvez devesse iniciar a exposição referindo-me a essa denominação, quer dizer, á nomenclatura “pedagogia histórico crítica”, logo de início, é possivel afirmar que, em verdade, Pedagogia Histórico- Crítica pode ser considerada como sinônimo de Psicologia Dialética. No entando a partirde 1984 dei preferencia a denominação de pedagogia histórico crítica, pois o outo termo –

encontram o ensino e a aprendizagem da arte na atualidade. Mescla entre as tendências pedagógicas Atualmente, percebe-se nas escolas brasileiras de Ensino Fundamental e Médio, bem como no Ensino Superior, a influência persistente das tendências tradicionais - escolanovista e tecnicista - permeando a ação dos professores no ensino-aprendizagem de arte. Tantas décadas se passaram e elas permanecem fortes em muitos estabelecimentos de ensino, norteando a prática de grande parte dos…

44- Pereira Augusto M. Cabalo 1 INDICE 1. INTRODUÇÃO 2. PROPÓSITOS DE CONTEXTUALIZAÇÃO 3. PEDÁGOGIA TRADICIONAL 4. PEDÁGOGIA TECNICISTA 5. PEDÁGOGIA NOVA 6. CONCLUSÃO 7. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA 2 1. INTRODUÇÃO Antes de começarmos a abordagem sobre o tema “Teorias da Educação não descritível”, vale fazer uma introdução sobre a educação enquanto objecto de estudo da Pedagogia. Educação é um termo que deriva do latim *ex-educer* que significa conduzir á. Ela por…