Pdi Deficiente Visual

vão aprendendo sobre a cultura do outro e assim participando das brincadeiras. Segundo Dallabona e Mendes (2004): Brincando o sujeito au- 16 Conhecimentos Esecíficos/Agente de Educação Infantil menta sua independência, estimula sua sensibilidade visual e auditiva, valoriza sua cultura popular, desenvolve habilidades motoras, exercita sua imaginação, sua criatividade, socializa-se, interage, reequilibra-se, recicla suas emoções, sua necessidade de reconhecer e inventar e, assim,…

cirúrgicas; Organização, |Aulas expositivas com uso de | | |organização e funcionamento do centro |posicionamento do cliente/paciente|estrutura e funcionamento da unidade de internação cirúrgica: admissão do paciente; |recursos audio-visuais | | |cirúrgico da unidade de recuperação |para execução dos procedimentos |Centro de material e esterilização – organização, estrutura e funcionamento, métodos de|(TV/Vídeo). | | |pós-anestésica;

4. PLANO DIRETOR DE INDAIATUBA LEI COMPLEMENTAR Nº 09 DE 22 DE OUTUBRO DE 2010 “Dispõe sobre a revisão e consolidação da Lei nº 4.067, de 24 de setembro de 2001, que dispõe sobre a instituição do Plano Diretor do Município de Indaiatuba – PDI e dá outras providências.” TÍTULO I – DAS DISPOSIÇÕES GERAIS Capítulo I – Dos Princípios Básicos Art. 1º - Fica instituído o Plano Diretor do Município de Indaiatuba, instrumento básico da política de desenvolvimento e expansão urbana,…

étnico-raciais; 3. Programa de Ações Afirmativas da UESB; 4. Bibliografia Consultada; 1. HISTÓRICO DO PROCESSO DE DISCUSSÃO DAS AÇÕES AFIRMATIVAS NA UESB Procurando corresponder às metas e objetivos propostos em seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), o CONSEPE, em reunião realizada em agosto de 2007, aprovou o princípio de que a UESB deve implantar políticas de ações afirmativas e designou uma comissão (que congregasse todas as demais já existentes na Instituição, com…

............................172 Trabalho na posição sentado....................................................................172 A percepção visual .......................................................................................174 Acomodação visual ..................................................................................175 Campo visual ...........................................................................................175 Movimento dos olhos ...........................

............................172 Trabalho na posição sentado....................................................................172 A percepção visual .......................................................................................174 Acomodação visual ..................................................................................175 Campo visual ...........................................................................................175 Movimento dos olhos ...........................

constituição da cidadania. Estruturado de acordo com as diretrizes curriculares nacionais e legislação específica da educação física, e à luz das políticas explicitadas no Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI 2007/2016), o Curso volta-se para uma formação acadêmico-profissional generalista, humanista e crítica, na perspectiva de uma intervenção científica e ética, coerente com os diferentes contextos que informam a realidade política,…

Gestão, Internacionalização e Empreendedorismo com as linhas Gestão, Empreendedorismo e Desenvolvimento e Internacionalização e Desenvolvimento; (4) Grupo de Pesquisa em Cultura e Comportamento com as linhas de pesquisa em Cultura e Consumo e Cultura Visual; (5) Grupo de Pesquisa em Sustentabilidade com as linhas Técnicas e Tecnologias para a Sustentabilidade, Ferramentas de Gestão para a Sustentabilidade e Saúde e Bem Estar. 4 Para a excelência de ações comprometidas com a…

interface do Blog Now ................................................................ 65 2.5 DIRETIVAS DE ACESSIBILIDADE ................................................................................ 67 2.5.1 Fornecer alternativas ao conteúdo sonoro e visual ....................................................... 68 2.5.2 Não recorrer apenas à cor ............................................................................................. 72 2.5.3 Utilizar corretamente marcações e…

profissionais das duas secretarias, com o fim de atender aos critérios exigidos para as especificidades da função. Com a organização destas ações e parcerias, o Departamento Penitenciário se reestruturou, criando o Programa de Desenvolvimento Integrado (PDI) e ESEDH subordinando-a à direção da Escola Penitenciária, para coordenar a política e os programas da área educação. É importante salientar que algumas unidades penais também contam com pedagogas, servidoras do Departamento…