Passagem Da Linguagem Mito Poética Para O Discurso Filosófico

__________________________________________________________________________________________________ *Nota: Epopeia: Uma epopeia, forma literária da Antiguidade Clássica, define-se como uma narrativa, estruturada em verso, que narra, através de uma linguagem cuidada, os feitos grandiosos, de um herói, com interesse para toda a Humanidade. Estrutura externa: ‘Os Lusíadas’ - Dividida em 10 cantos (1102 estrofes) e estruturada em oitavas (estrofes de 8 versos) de versos decassilábicos…

questão a partir de um enfoque fenomenológico, às vezes sutil, enfatizando a natureza, o lugar e a tectônica. Os capítulos 13 e 14 contêm especulações sobre o problema do corpo e sua experiência da arquitetura. Introdução Teoria da Arquitetura: discurso sobre a prática e a produção da disciplina que aponta para seus grandes desafios. Ponto em comum com a história e a critica (julgamento e interpretação de obras existentes segundos critérios assumidos pelo critico ou pelo arquiteto).…

Assunto: Mito e Razão O mito representa uma explicação sobre as origens do homem e do mundo em que vive, traduzindo símbolos ricos de significado que nos mostram o modo como um povo ou civilização entende e interpreta a existência. Podemos DEFINIR o mito como A) crenças individuais acumuladas pelas culturas e transmitidas pela oralidade. B) ilusão ou mentiras inventadas

FILOSOFIA E ÉTICA 1. A ANTIGUIDADE GREGA: A PAIDÉIA 1.1 FORMAÇÃO DO POVO GREGO 1.2 AS TRANSFORMAÇÕES DA MENTALIDADE: DO MITO À RAZÃO 1.3 A EDUCAÇÃO ESPARTANA 1.4 EDUCAÇÃO ATENIENSE 1.5 A EDUCAÇÃO NO PERÍODO HELENÍSTICO 1.6 PERÍODO CLÁSSICO 1.7 A PEDAGOGIA GREGA 1.8 PERÍODO PRÉ-SOCRÁTICO 1.9 O PENSAMENTO DE PLATÃO 1.10 A UTOPIA PLATÔNICA 2. A EDUCAÇÃO SEGUNDO A FILOSOFIA PERENE 3. Educação e Controle 4. HISTÓRIA DA

Os textos das Mitologias foram escritos entre 1954 e 1956; o livro que os reúne foi publicado em 1957. O leitor encontrará nele dois propósitos: realizar, por um lado, uma crítica ideológica da linguagem da cultura dita de massa e, por outro, uma primeira desmontagem semiológica dessa linguagem: eu acabara de ler Saussure e ficara com a convicção de que, tratando as "representações relativas" como sistemas de signos, seria talvez possível sair da denúncia piedosa e revelar em…

não é uma série de teorias autoconsistentes que converge para uma concepção ideal; não é uma aproximação gradual à verdade. E, antes, um sempre crescente oceano de alternativas mutuamente incompatíveis, no qual cada teoria, cada conto de fadas e cada mito que faz parte da coleção força os outros a uma articulação maior, todos contribuindo, mediante esse processo de competição, para o desenvolvimento de nossa consciência. Nada jamais é estabelecido, nenhuma concepção pode jamais ser…

de situações de interação com adultos qualificados e capacitados para observarem, ouvirem e compreenderem a criança, em sua singularidade e oferecerem condições para que ela possa aprimorar-se ativamente ao mundo em que acerca em suas diferentes linguagens e dimensões não se tratas, assim, de transplantar praticas pedagógicas utilizadas no ensino fundamental, mas sim adaptando- as no estudo para crianças pequenas. A criança tem um papel ativo no aprendizado, elas constroem seu próprio…

Trata-se de ‘todos’, de sistemas sociais inteiros... Vimos sociedades em estado dinâmico... Não as estudamos como se estivessem congeladas, num estado estático ou antes cadavérico, e mui­ to menos as decompusemos e dissecamos em regras de direito, em mitos, em valores e em preço. Foi considerando o conjunto que pude­ mos perceber o essencial, o movimento do todo, o aspecto vivo, o ins­ tante fugitivo em que a sociedade toma, em que os homens tomam consciência sentimental de si próprios e…

uma certa ojeri­ za por parte de alguns pesquisadores que, por não conhecerem o  15 Vozes femininas da poesia latino-americana surgimento ou, até mesmo, o que pretende essa vertente teórica, acabam, muitas vezes, desprestigiando esse discurso. Num segundo momento, em contraponto a uma parte da crítica ceciliana, que insiste em cunhá­‑la como a “pastora de nuvens”, que sempre transita pelo campo do etéreo, do efêmero e que não se en­ volve com assuntos relacionados ao…

tempo Capítulo 7 Fernando Pessoa e o modernismo português LITERaTURa PORTUGUESa >153 S obre as autoras CLARICE ZAMONARO CORTEZ Possui graduação em Letras Inglês pela Universidade do Sagrado Coração (1976), mestrado em Comunicação e Poéticas Visuais pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1995), doutorado em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1999), na Área de concentração Teoria da Literatura e Literatura…