Parâmetros Curriculares Nacionais 6º Volume Artes São

ARAPIRACA/AL E SÃO MIGUEL DOS CAMPOS/AL 7 5. JUSTIFICATIVA 10 6. OBJETIVOS DO CURSO 12 7. CONDIÇÕES OBJETIVAS DE OFERTA E A VOCAÇÃO DO CURSO 13 8. ÁREAS DE PESQUISA 14 9. PERFIL PROFISIONAL 15 10. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 16 11. CAMPO DE ATUAÇÃO 19 12. COMPONENTES CURRICULARES 20 12.1. Componentes…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CCHLA – CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DELET – DEPARTAMENTO DE LETRAS PRÁTICA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA RELATÓRIO FINAL Thiago Molick Domingues de Araújo NATAL-RN NOVEMBRO DE 2007 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CCHLA – CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DELET – DEPARTAMENTO DE LETRAS ORIENTADORA: DÉBORA FERNANDES Relatório para avaliação final da disciplina Prática de Ensino de…

objetivos institucionais;..........................................................................................07 IV Organização pedagógica da educação e do ensino oferecidos;..........................................09 V Organização curricular e respectivas matrizes;.....................................................................12 VI Processos de avaliação da aprendizagem e de sua execução; ..........................................17 VII Estratégias para a…

Garcia). A formação do magistério só será coerente com a nova proposta curricular quando desejar o encaminhamento de ações transformadoras desta prática. Atribuições do MEC Quanto às atribuições do Conselho são normativas, deliberativas, de assessoramento ao Ministro de Estado da Educação, no desempenho das funções e atribuições do poder público federal em matéria de educação , cabendo-lhe formular e avaliar a política nacional de educação, zelar pela qualidade do ensino, velar…

....... 35 7. REFERENCIAIS PEDAGÓGICOS INSTITUCIONAIS ....................................................... 36 8. 8.2 8.3 8.3.1 8.3.2 8.3.3 8.3.4 8.4 8.4.1 8.4.2 8.4.3 8.4.4 ESTRUTURA CURRICULAR ....................................................................................... 41 MATRIZ CURRICULAR ...................................................................................................... 41 EMENTÁRIO E REFERÊNCIAS BÁSICAS E COMPLEMENTARES ...................................

a nós mesmos nos levam a um crescimento pessoal. Que não existe somente a regra de três, mais a de uma multidão. Que somos matrizes únicas no universo gigantesco. Que grandezas proporcionais devem sempre ser diretas e nunca inversas. Que áreas são espaços limitados para cercar os homens. Que escala é a razão de se estar indo rumo a um porto seguro. Que o elemento neutro não reage pelas injustiças que ele mesmo comete em sua vida. Que não há problema sem solução. Que nem sempre a…

................................................................................. 80 2.42 Projeto Sala de Leitura................................................................................................. 81 2.43 Prova Brasil – Avaliação Nacional do Rendimento Escolar....................................... 81 2.44 Provinha Brasil: Avaliando a Alfabetização................................................................ 82 2.45 Segura essa Onda: Rádio-Escola Digital na Gestão…

E.A. REVISTA - Educação Ambiental BE-597 / Volume 1 - 2008 EDUCAÇÃO AMBIENTAL VOLTADA PARA CONTROLE E MANEJO DOS VETORES DA DENGUE EM PARATY/RJ1 RODRIGO VICTOR VIANA TOMAZ Instituto de Biologia – Licenciatura em Ciências Biológicas/ UNICAMP E-mail: rodrigotomaz@yahoo.com.br RESUMO: O estado do Rio de Janeiro vem sendo vítima de epidemias de dengue nos seus 3 últimos anos. A situação só se agrava, quando, além do excessivo número de casos confirmados pelo sistema de saúde,…

e parceria quanto aos discursos críticos e interpretativos que existem na sociedade em geral. Se os textos mantém adequação para a faixa etária e de interesses para o momento histórico-político-social em que são trabalhados. Os textos na obra não existem de forma “engessada”, fechada. Eles são selecionados de acordo com justificativas e critérios dos autores e assessoria pedagógica vislumbrando-se a utilização pelos professores e instituições que irão adotar uma ou outra coleção…

– Propostas Curriculares ............................................................................................. 32 6.1 – Organização curricular da Educação Infantil ..................................................... 32 6.1.1 – Movimento .................................................................................................. 32 6.1.2 – Música ........................................................................................................ 34 6.1.3 – Artes…