Parágrafo Narrativo Sobre O Vídeo Vida Maria

geral Maria José Martins de Nóbrega Assessoria e Consultoria Coordenação e elaboração final Cláudio Bazzoni Assessoria Grupo referência – Professores elaboradores da área de Português Profª Ana Paula B. R. C. Caprucho – EMEF João Amos Comenius; Prof. Everaldo Rosa Januário – EMEF Quirino Carneiro Rennó; Prof. Marco Aurélio Canadas – EMEF Amadeu Amaral; Prof. Marcos Peter Pinheiro Eça – CIEJA Vila Sabrina; Profª Maria de Fátima Campos – EMEF José Olympio Pereira Filho; Profª…

capacidades específicas para escrever – (R)  Leitura informativa de diversos gêneros textuais;  Interpretação de textos;  Leitura oral;  Analise linguística;  Produção de texto;  Texto expositivo;  Estruturação do texto – parágrafo, margem, letra maiúscula no inicio das frases;  Ortografia - som de S, SS, C, Ç e sufixo ICE;  Ortografia – som de R ou RR;  Separação de sílabas;  Número de sílabas;  Produções de textos com interpretação pessoal de imagens…

fornecer e como o sistema deve se comportar em determinadas situações. Ex.: O sistema deve registrar locações, indicando o cliente, os itens locados, a data da locação, a data de devolução e o valor da locação. Não Funcionais: descrevem restrições sobre as funções oferecidas, tais como restrições de tempo, de uso de recursos etc. Alguns requisitos não funcionais dizem respeito ao sistema como um todo e não a funcionalidade específica. Ex.: A consulta ao acervo da locadora deve estar…

como espaço de estudo e de participação ativa no curso. Nele você encontra as orientações para realizar atividades e avaliações online, além de recursos que vão enriquecer a proposta deste material didático, tais como links para sites da Internet, vídeos gravados pelo professor e outros por ele sugeridos, textos, animações, ilustrações, dentre outras mídias. Lembre-se, no entanto, de que você deve se organizar para criar sua própria autonomia de estudo. Isso inclui o planejamento do seu…

outro lugá Só se conformemo quando o Joca falô: "Deus dá o frio conforme o cobertô" E hoje nóis pega a páia nas grama do jardim E prá esquecê nóis cantemos assim: Saudosa maloca, maloca querida, Que dim donde nóis passemos dias feliz de nossa vida Você observou que essa forma de escrever e de falar não é a que se aprende na escola. Ela apresenta características de uma língua falada e inculta EXERCITANDO: 1) Os exercícios abaixo têm a finalidade de revermos o nosso…

explorar suas competências cognitivas e não cognitivas. Assim, estimula-se a busca do conhecimento de forma autônoma, por meio dos diversos recursos bibliográficos e tecnológicos, de modo a encontrar soluções para desafios da contemporaneidade, na vida pessoal e profissional. Estas atividades pedagógicas autorreguladas propiciam aos alunos o desenvolvimento das habilidades e competências nucleares previstas no currículo mínimo, por meio de atividades roteirizadas. Nesse contexto, o…

fornecer e como o sistema deve se comportar em determinadas situações. Ex.: O sistema deve registrar locações, indicando o cliente, os itens locados, a data da locação, a data de devolução e o valor da locação. Não Funcionais: descrevem restrições sobre as funções oferecidas, tais como restrições de tempo, de uso de recursos etc. Alguns requisitos não funcionais dizem respeito ao sistema como um todo e não a funcionalidade específica. Ex.: A consulta ao acervo da locadora deve…

Instituições juridicárias e etica, informação sobre o CNJ Conselho nacional de Justiça, como surgiu, a finalidade e demais informações pertinentes. Interpretação e Produção de Textos Professora conteudista: Ana Lúcia Machado da Silva Sumário Interpretação e Produção de Textos Unidade I 1 IMPORTÂNCIA DA LEITURA COMO FONTE DE CONHECIMENTO E PARTICIPAÇÃO NA SOCIEDADE .......................................................................................................................

claro, mas depois de já decidido o conto a ser dramatizado, os alunos fariam os outros bonecos usando, então, mais duas aulas de Arte. Literatura: A/o professor/a poderia falar mais sobre a obra e deixar um momento de sua aula para que iniciassem a leitura do livro, talvez o primeiro conto, e fizessem uma discussão sobre. História: o professor poderia trabalhar algum aspecto da cultura gaúcha, sua história, contexto de surgimento e mitificação até mesmo do próprio gaúcho. Dadas as…

1. Reflita sobre o conteúdo estudado nesta unidade, complemente as informações e acesse o artigo “Texto e não texto”, disponível em http://www.geocities.ws/jonascimento/textualidade/texto.html. Em seguida, elabore, com suas palavras, uma definição para texto e outra para não texto, a partir das informações lidas no artigo e na apostila. Se necessário, acesse outras informações, mas não se esqueça de citar as referências. 2. O que são ambientes discursivos e como eles podem…