Parecer Descritivo Do Aluno Nos Primeiros Anos

representacional é significativa, porque tais proposições de equivalência representacional podem relacionar-se de forma não arbitrária, como exemplares, a uma generalização existente na estrutura cognitiva de quase todas as pessoas, quase desde o primeiro ano de vida – de que tudo tem um nome e que este significa aquilo que o próprio referente significa para determinado aprendiz. ( AUSUBEL, 2000. P 18) Estudando a estruturando dos diversos tipos de aprendizagens , o autor chega ao…

O trabalho com a criança de seis anos no ensino fundamental Profa. Ms. Carla Sotero Elaboração: Profa.Ms.Carla Sotero, estudo coletivo de autores. Este material configura-se num aporte teórico ilustrativo para palestras e cursos de formação continuada de professores. Representa a compilação de idéias de um coletivo de autores que abordam a temática da criança em suas mais variadas etapas de desenvolvimento e aprendizagem.Os autores estão indicados ao final do material. Para o…

INTRODUÇÃO: O presente estágio de docência na Educação Infantil, tem como objetivo, conhecer o trabalho docente. Realizei observação participativa. A Educação Infantil, atualmente, adquiriu nova dimensão, com a implantação do Ensino Fundamental de nove anos, com as crianças chegando à escola e também se alfabetizando cada vez mais cedo. Sabe-se que para educar, necessitamos de um suporte que vá além dos significados e conteúdos de diferentes disciplinas. Isso só será possível…

e por isso se torna contraditória no discurso da maioria dos professores. A tentativa de definição dos vários significados entendido por cada profissional da educação tem dificultado a ação educativa na prática o que ocasionam sofrimento não só a alunos como professores. Por isso é necessário a tomada de decisão com consciência dessas influências, para que nossa prática avaliativa não reproduza inconscientemente o autoritarismo que contestam o seu discurso.…

AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM Parte superior do formulário 1. É uma característica da avaliação formativa e emancipadora estar a serviço da aprendizagem dos alunos e de sua formação plena. problematizar constantemente o uso da nota e os instrumentos de avaliação utilizados. a concepção de que a aprendizagem pode ser medida. colocar o professor como centro do processo de avaliação. Parte inferior do formulário Parte superior do formulário 2. Muitos são os que defendem a

RELATÓRIO DE ESTÁGIO OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA Nomes dos Alunos (as): Fernanda Scherer Ribeiro n: 14 Nome do Professor (a): Anelise Olivetti Curso: Formação de docentes Disciplina: Estágio Supervisionado Série: 2º ano A FOZ DO IGUAÇU JUNHO – 2012 AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus por me dar forças para superar os problemas e seguir em frente, a minha

AVALIAÇÃO DESCRITIVA INDIVIDUAL – 1º SEMESTRE DE 2012. No primeiro semestre do ano de 2012 as atividades desenvolvidas na turma do Pré III direcionaram-se aos conteúdos de linguagem, matemática, sociedade e natureza. Considerando suas especificas contribuições no processo de ensino e aprendizagem na educação infantil, segue as contribuições de cada um dos conteúdos desenvolvidos durante o semestre. LINGUAGEM: Considerando que desde pequena antes mesmo de iniciar sua fase escolar a…

REGIMENTO ESCOLAR 1. Natureza do ato legal Denominação: Lei nº 1.777, de 03 de outubro de 2002 Portaria de Autorização de Funcionamento: nº 08/2003 Parecer CME nº 01/2004 2 FILOSOFIA Assumir ações que promovam a dignidade humana, a valorização das relações pessoais, à convivência e o respeito às diferenças para o pleno desenvolvimento de competências relacionadas ao cálculo, à leitura, à escrita em todas as áreas do conhecimento, visando, a partir de…

Formação de Professores Resumo Este estudo pretende demonstrar a importância e a contribuição da disciplina de Estágio Supervisionado para a formação do professor de Língua Inglesa.Ao participar de uma organização escolar em situações cotidianas, o aluno terá a possibilidade de avaliar planos ou programas, testar ou aplicar modelos e instrumentos, construindo e ou ampliando seus conhecimentos teórico-práticos. Assim entendido, o estágio aponta a situação ideal para a formação do…

esta relação que o professor acaba criando com seu aluno. Então, para que ele transforme essa sua prática, algumas concepções são extremamente necessárias. Em primeiro lugar, o sentimento de compromisso em relação àquela pessoa com quem está se relacionando. Avaliar é muito mais que conhecer o aluno, é reconhecê-lo como uma pessoa digna de respeito e de interesse. Em segundo lugar, o professor precisa estar preocupado com a aprendizagem desse aluno. Nesse sentido, o professor se torna um…