Parecer Descritivo De Aprendizagem 1º Ano

PARFOR II ANO/SEMESTRE: 2014/1 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO O presente relatório é uma síntese das observações realizadas em uma turma de 3º ano. A escola é da Rede Estadual de Ensino e está localizada num bairro periférico da cidade de Canoas e atende alunos do Ensino Fundamental, Ensino Médio e EJA Ensino Médio. Possui 23 turmas e aproximadamente 400 alunos por turno. A professora Renata, titular da turma de 3º ano tem como formação o curso de Magistério, possui 7 anos…

regências realizadas nas séries iniciais do 1º ao 5º do ensino fundamental, e também na educação infantil no CIEI com crianças de 3 meses a 5 anos de idade. 2.DESFILE CÍVICO 8 No dia 14 de maio foi realizado em jardim o desfile cívico em comemoração aos 65 anos da cidade, onde contou com…

carinho dos nossos filhos. A grande Avó Sidônia, que acolheu com braços abertos os meus filhos, tomando a frente das minhas jornadas domésticas, substituindo-me com vigor e maestria. Aos Mestres que contribuíram para o enriquecimento das minhas aprendizagens e vivências. E por fim... A todos aqueles que por uma razão ou outra se envolveram me auxiliando para a finalização deste momento. Marilurdes Ferraz de Abreu 3 AGRADECIMENTOS Agradeço imensamente as pessoas amigas, as que…

ISSN 1982 - 0283 PROJETOS DIDÁTICOS NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO Ano XXIII - Boletim 6 - MAIO 2013 PROJETOS DIDÁTICOS NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO SUMÁRIO Apresentação........................................................................................................................... 3 Rosa Helena Mendonça Introdução............................................................................................................................... 4 Francisca Izabel Pereira…

No entanto, tentando refletir sobre os existentes, mostraremos alguns exemplos, como o de Coombs e Ahmed citados por Gohn (2001, p.91) Nos anos 70, definiram a educação não formal como uma atividade educacional organizada e sistemática, levada a efeito fora do marco de referencia do sistema formal, visando propiciar tipos selecionados de aprendizagem e subgrupos particulares da população, sejam estes adultos ou crianças. Também temos Afonso (1992, p.86_87) que tem…

destaca-seno artigo em questão dois modelos de leitura entre os últimos anos do século XIX e as primeiras décadas do século XX. O primeiro modelo apoiava-se nos livros “enciclopédicos” para fazer trabalhos como de ciências, a história, e geografia etc. O segundo modelo identificava o livro de leitura aos ensinamentos morais e cívicos. Segundo os autores em 1921, surge o panorama Narizinho Arrebitado de Monteiro Lobato. Já no anos 70, a escola volta-se aos gêneros não escolares, o…

..................................9 Quem pode fazer?................................................................................................11 Em casos de não aprovação no pre, o que fazer?..........................................12 Descritivo pedagógico do programa de reoferta especial de disciplinas (PRE).....................................................................................................................13 Referências...............................................

observação crítica, o planejamento e a sistematização de uma proposta condizente com a realidade onde o aluno está inserido, são fundamentais para a cristalização do aprendizado. Palavras chave: arte, concepções, ensino, aprendizado. MENORIAL DESCRITIVO O Estágio Supervisionado, objeto deste relatório, foi desenvolvido no Colégio Estadual Célia Moraes de Oliveira, no período de 07 de outubro de 2013 a 18 de dezembro de 2013, perfazendo um total de 300 horas/aula. A professora…

........................................................................ 33 DICAS DE REDAÇÃO............................................................................................... 34 1 REGULAMENTO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO CAPÍTULO I Art 1º - O Estágio Supervisionado da Universidade Paulista tem por objetivos: a. Proporcionar ao estudante a complementação educacional e a prática profissional, mediante sua efetiva participação no desenvolvimento de atividades diretamente relacionadas à

Cuidar e Educar.................................................................................................12 4.2.3 De Desenvolvimento Humano.................................................................................14 4.2.4 De Ensino aprendizagem.........................................................................................15 4.3 Inclusão – concepção e metodologias de atuação...............................................18 4.4 Articulação da Instituição com o…