Parecer Descritivo De Aprendizagem 1º Ano

pais, ao meu marido e filho, que estiveram ao meu lado me incentivando para nunca desistir. AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus que me deu forças para que eu concluísse este trabalho. A minha família pelo apoio durante esses quatro anos de muita dedicação, para que eu conseguisse atingir meus objetivos em me tornar uma pedagoga. Ao Centro de Educação Infantil Honorata Pavei Maccari, que contribuiu para a realização de meu TCC. A todas as minhas amigas que me…

RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II RIO DOS INDIOS 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS Ciliane Maria Lucion RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II Relatório das atividades desenvolvidas durante o período de estágio supervisionado, componente curricular obrigatório na disciplina de Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental II do…

falado sobre a diferença entre “tipos textuais” e “gêneros textuais” Alguns teóricos denominam narração; descrição e dissertação como “modos de organização textual.” Diferenciando-os das terminologias que são considerados ”gêneros textuais” 1º Passo Gêneros textuais É sabido que não é de hoje que o homem sempre sentiu a necessidade de se comunicar com os seus semelhantes. Esta inter-relação entre povos e culturas faz-se necessária partindo do pressuposto de que o homem é um ser…

1 INTRODUÇÃO O primeiro estágio de docência do Ensino Fundamental – Disciplinas Pedagógicas tem como objetivo observar o desenvolvimento da rotina em sala de aula, acompanhar como a professora conduz a aprendizagem e compreensão das crianças, observar a relação entre alunos e a professora, relatar o comportamento dos alunos entre amigos e também do cotidiano da escola e sala de aula. O Estágio I- Disciplinas Curriculares tem uma grande importância para os estudantes do…

Anápolis, Junho de 2013 Introdução Temos como finalidade nessa atividade prática supervisionada realizar um projeto na área escolar. Favorecendo assim nossa aprendizagem, estimulando a correspondência pelo aprendizado eficiente e eficaz. Pretendemos elaborar um projeto educativo transdisciplinar para as séries iniciais do ensino fundamental. Dessa forma aprenderemos a desenvolver projetos educacionais, e ver

relação professor-aluno no contexto escolar e a utilização do aprendizado extraescolar dos educandos enquanto contribuição aos conteúdos curriculares propostos. Assim, visando uma análise de unidades específicas fundamentais do processo ensino-aprendizagem como alunos e professores, buscou-se maior entendimento da necessidade de se trabalhar métodos específicos voltados para uma clientela peculiar para a qual se entende que não deve ser negado o direito de expressão e efetiva…

presente MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO, tendo em vista regulamentar e propiciar orientações claras e objetivas para o desenvolvimento dessas atividades, atendendo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de Nº 9.394/96, em seu artigo 82, o Parecer do CNE/CP 28/2001, e a Resolução Nº 01, de 15 de maio de 2006. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE SANTA INÊS Rua 04, Nº 54 Conjunto CVRD – Bairro: Vila Militar – Santa Inês-MA – CEP 65.300-000 –…

acadêmico a que se refere este trabalho, foi realizado no Centro Educacional Santa Maria, escola municipal de ensino fundamental na cidade de Brejo da Madre de Deus. Escola esta que funciona nos horários: matutino vespertino e noturno com turmas do 1º ao 5º ano do ensino fundamental, Projeto de correção de fluxo Se Liga/Acelera e a Educação de jovens e adultos – EJA I e II , contando com 824 alunos. Em relação a estrutura física da escola a mesma conta com 13 sala de aulas, 11…

de 240 h/a, sob supervisão do (a) professor (a) Silvana dos Santos Silva. TOLEDO 2013 PARECER DE AVALIAÇÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ACADÊMICO (A): Diogo Pereira Barreto SÉRIE: 2°ano licenciatura TURNO: noturno SUPERVISOR (A): Profa. Silvana dos Santos Silva PARECER _______________________________________________________________________________________________________________________

CLASSES DO PLANO DE CORREÇÃO DE FLUXO As Classes do Plano de Correção de Fluxo estão organizadas em PERÍODO LETIVO, com duração de dois anos. O PERÍODO LETIVO integralizará um total mínimo de 1.600 horas e 400 dias letivos, a saber: PERÍODO LETIVO – Janeiro de 2014 a dezembro de 2015 com aproveitamento de estudos e frequência desde o inicio do ano letivo de 2014. 1.1.1 Classes do Plano de Correção de Fluxo – 2014/2015 • Período Letivo: Classes do Plano de…