Relatório de estágio de psicopedagogia clínica

............. 2.4. REGISTRO DESCRITIVO DOS ENCONTROS REALIZADOS.......................... 2.4.1 Visitas à escola................................................................................................... 2.4.2 Observação do sujeito no recreio..................................................................... 2.4.3 Observação em sala de aula.............................................................................. .4.4 Entrevista ou Relatório de dos Professores....................................................... 2.4.5 Histórico Escolar................................................................................................. 2.4.6 Anamnese............................................................................................................ 2.4.7 Observação exporádica...................................................................................... 2.4.8 Elaboração do Primeiro Sistema de Hipóteses................................................ 2.4.9 Área Cognitiva..................................................................................................... 2.4.10 Área Emocional................................................................................................. 2.4.11. Área Funcional................................................................................................. 2.4.12.Habilidades Acadêmicas: leitura, escrita, matemática.................................. 2.5. PARECER PSICOPEDAGÓGICO.............

mesma instituição e a diretora solicitou para que eu fizesse o estágio clinico também nesta escola. Aceitei o pedido e ela indicou-me um aluno. A escola tem como proposta pedagógica construir uma educação democrática, visando à melhoria na qualidade de ensino e contribuindo na formação do cidadão, para que este seja um sujeito consciente do seu papel na sociedade. 2.2 DADOS DO AVALIANDO O aluno .,nasceu em . Do sexo masculino, filho de e . Está cursando o 3º ano do ensino…

5.4 Pressupostos Filosóficos ..................................................................................... 11 5.5 Concepções ........................................................................................................ 12 5.5.1 Homem ............................................................................................................. 12 5.5.2 Mundo .............................................................................................................. 12…

Trabalho De Português Sobre Os Lusiadas Professora: Eliana Miranda Escola Estadual Prefeito Jose Miranda Índice Introdução No âmbito da disciplina de Língua Portuguesa foi-nos proposto mais uma vez a elaboração de um trabalho. Este intitula-se por “Luís de Camões e «Os Lusíadas», cujo tema também está presente no programa da matéria de Língua Portuguesa – 1ºano Assim tem como objectivo, os alunos adquirirem maior…

executadas. Esse documento não pretende, em nenhum momento, ser um trabalho definitivo, acabado e imutável, pois está aberto a mudanças, alterações ou até supressões se for o caso, considerando o dinamismo da realidade. Portanto essa abertura para mudanças deve ser suficiente para permitir adaptações e adequações conforme exigências da realidade da comunidade. O Projeto Político Pedagógico tem como objetivo principal resgatar a função social da escola, a partir de uma reflexão sobre os…

função do acesso à informação 53 3.7.8. Resultados em função da suficiência da informação disponível 53 3.7.9. Resultados em função da escolha do curso 54 3.7.10. Resultados em função dos fatores que influenciaram a escolha do ISCAP 54 Capítulo IV 56 4 57 Conclusão Capítulo V 58 5 59 Propostas Futuras Capítulo VI 61 6 62 Referências Bibliográficas Anexo 1 – Questionário 64 Anexo 2 – Resultados do Questionário 67 x Comunicação de Marketing Índice de Tabelas…

known and how is taught, thought and action. It is a qualitative research, with case study. For data collection were used interviews and semi-structured questionnaires, and observation of teaching practice. Data analysis indicated that teachers advocate a theoretical-constructivist base, considering child as active subject in the learning process. However, is evident also a fragmentation between theoretical and practical dimensions done by teachers in the process of construction of…

tempo de vida Capítulo 4. Caracterização da escola e do seu contexto Pretende-se neste capítulo fazer uma caracterização da escola e do contexto urbano, social e cultural em que se insere. Baseado na recolha de informação realizada, este capítulo é a “chave”, o sentido para os capítulos seguintes de interpretação dos dados recolhidos. É um texto que pretendemos mais descritivo do que interpretativo, mas pensado. Pensado no sentido dado por Bourdieu (1997), que refere que os…

exige, por parte das escolas e dos que nela intervêm, uma reflexão para responder aos novos desafios dessa mesma sociedade. A sociedade privilegia cada vez mais o conhecimento. A escola pode e deve ser um espaço de inovação, de experimentação e de novos métodos. É imperativo implementar mudanças necessárias e supervisioná-las com equilíbrio e maturidade. Actualmente, o fácil acesso às novas tecnologias da informação e comunicação, leva a que muitos alunos, por vezes, se sintam…

Diferenciação Pedagógica e Necessidades Educativas Especiais em Educação Física: o discurso e a prática. Um estudo de caso.................................................................................. 66 Serão as Competências Pessoais Preditoras do Desempenho da Função Docente? .............. 91 Competências dos jovens praticantes de Futsal: Os Princípios do Jogo. ............................... 121 O Perfil da Atenção dos Alunos do Ensino Básico em Aulas de Educação Física.…