Parecer Critico Sobre A Filosofia Moral

1. É comum explicar o nascimento da filosofia cronologicamente,dando destaque a seu início entre os gregos antigos. Para um aluno iniciante, isso muitas vezes faz pensar que se trata de uma disciplina sem atualidade. Porém, Aristóteles, na abertura da sua Metafísica, faz uma afirmação que pode sugerir que o pensamento filosófico possui uma origem não cronológica. Segundo ele: A) Todos os homens, por natureza, experimentam a dúvida. B) Todos os homens, por natureza, tendem ao saber. …

mundo A filosofia é mãe de todas as ciências sendo um importante objeto para a compreensão, ela gera desejo de procurar pelo conhecimento e respeitá-lo, nos abre um leque de maneiras de filosofar, como uma reflexão sobre o saber. Quando refletimos sobre algo vemos os conhecimentos que possuímos, assim é filosofar interrogarmo-nos sobre nossos conhecimentos, pois para cada um a filosofia faz sentido de maneira diferente, sendo o homem o principal objeto da filosofia. "A filosofia…

elemento sobrenatural ou princípio transcendente. Mesmo a moral deveria basear-se nos princípios que regem a natureza, tomados como fundamentos das regras e preceitos de conduta, tal como, por exemplo, no epicurismo e no estoicismo.  Humanismo: Do latim: humanistas. Atitude filosófica que faz do homem o valor supremo e que vê nele a medida de todas as coisas; Movimento intelectual que surgiu no renascimento. Lutando contra a esclerose da filosofia escolástica e aproveitando-se de um…

FICHAMENTO DE CONTEÚDO TEORIA DO MEDALHÃO - MACHADO DE ASSIS Clássicos – PAPÉIS AVULSOS MACHADO DE ASSIS ESCREVEU O CONTO "TEORIA DO MEDALHÃO" EM 1881 na Gazeta de Notícias O CONTO: é um roteiro de como ser bem sucedido sem ser crítico, ou seja, sem a necessidade de reflexão crítica. Fontes: ASSIS, Machado. Papéis Avulsos - Teoria do Medalhão. Escala Educacional. São Paulo, 2008. https://www.youtube.com/watch?v=h-F9kGnu-e8…

(reunião em um único documento de diversas normas sobre um mesmo objeto, para dar clareza, unidade e simplificação ao Direito – começa em 1804 com o “Código Napoleônico” – o código civil francês). O jusnaturalismo acabou sofrendo uma contenção pela ascensão do modelo positivista. Para o positivismo o direito é a lei escrita, e pronto! A lei válida é a lei que se formou pelo procedimento correto, não há qualquer vinculação à justiça, moral e filosofia. O positivismo jurídico apoiou-se…

A Filosofia, o Letramento e a Alfabetização: Como a filosofia desde a educação infantil pode auxiliar os alunos ao longo de sua aprendizagem? INTRODUÇÃO Colocar a filosofia como instrumento do processo de ensino aprendizagem pode parecer uma audácia aos ouvidos de pedagogos e professores da educação infantil e um desafio aos professores de filosofia, mas se nossas crianças já tivessem consciência de um pensamento mais crítico de pensar em sua realidade, mesmo que seja , teríamos…

EM GEOGRAFIA – BLOCO I – NOITE. MATÉRIA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO. Prof. Dr° Francisco Vasconcelos. A FILOSOFIA COMO ELEMENTO DE TRANSFORMAÇÃO DA SOCIEDADE Francisco Helton do Nascimento – UESPI¹ Resumo: O estudo da filosofia apresenta-se pragmaticamente necessário para ajudar a entender fenômenos do nosso cotidiano ao longo da história. Nascida do deslumbramento do mundo e sendo sem dúvida alicerce fundamental das demais ciências, a filosofia indubitavelmente tem sido uma…

MONTEIRO FILOSOFIA E ÉTICA São Luís 2015 TALISSON DE OLIVEIRA MONTEIRO FILOSOFIA E ÉTICA Trabalho da disciplina de Filosofia e Ética ministrada pelo profª. Vitoria Raquel Pereira de Souza apresentado ao Curso de Administração da Universidade Ceuma para a obtenção parcial de nota. São Luís 2015 A filosofia evoluiu ao longo dos séculos, houve um longo processo para que a capacidade reflexiva do homem chegasse ao ponto de ser chamada de…

Filosofia Socrática INTRODUÇÃO Por que Sócrates é considerado o “patrono da filosofia”? Talvez seja porque ele jamais se contentou com as opiniões estabelecidas, com os preconceitos de sua sociedade e com as crenças mantidas inquestionáveis pelos seus conterrâneos. Em suma, Sócrates desconfiava das aparências e procurava a realidade verdadeira das coisas. Sócrates andava pelas ruas de Atenas questionando as pessoas: “O que é isso que você está fazendo?”, “O que é isso que você está dizendo

Mafra-SC e é formada em Educação Física pela Universidade Federal do Paraná. Foi professora de Educação Física de Rede Municipal de Ensino de Curitiba entre os anos de 1975 a 1986. Em 1990 obteve o grau de mestre em Educação, área de concentração Filosofia da Educação, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo-SP e, em 1996, o grau de doutora em Educação pela Unicamp. Publicou os livros Imagens da educação no corpo; Corpo e história (org.); Metodologia do Ensino de Educação…