Parecer Aluno Jardim Ii

da Silva RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Maceió-AL 2015 Paula Roberta Felizardo da Silva RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório II – Educação Inafantil - 6º semestre. Orientador: prof.…

Colonização de Reforma Agrária (INCRA), a Fundação de Apoio à Pesquisa, ao Ensino e à Cultura de Mato Grosso do Sul (FAPEM)S, o Centro de Educação profissional de Aquidauana (CEPA), a Prefeituras Municipais de Sidrolândia, Maracaju, rio Brilhante, Nioaque, Jardim, Ponta Porã, Dourados, Aral Moreira e os Movimentos Sociais: Federação dos Trabalhadores na Agricultura do Estado de Mato Grosso do Sul (FETAGRI/MS), a Comissão Pastoral da Terra (CPT/MS), o Movimento das Mulheres Trabalhadoras…

partir da observação da atuação de outros profissionais da área, poder formar o perfil de professor que queremos ser. O estágio no ensino fundamental proporcionou o primeiro contato com a escola básica e seu cotidiano. A interação com professores, alunos, funcionários, com a realidade da escola e com a sala de aula é de importante relevância para a formação dos futuros docentes pois proporciona varias reflexões em torno do ambiente escolar.

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE MIRIAN HELENA BALIANI RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Andradas 2014 MIRIAN HELENA BALIANI RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil

estão de acordo com o PPP, e a professora escolhida para a observação foi a Sra. Juliana de Araujo, onde a mesma mostrou buscar trabalhar com os educando de acordo com que estabelecido pela instituição, mas respeitando as necessidades de sua turma. II- DESENVOLVIMENTO II.I Observação e interação na escola II.I.I Caracterização A Escola Caminho Feliz é uma instituição de pequeno porte onde a mesma atende aproximadamente 300 crianças desde educação infantil, pré escola a…

Centro de Referência de Assistência Social – CRAS pólo Delfino Magalhães foi implantando em 2005 e compreende um território com abrangência de 19 bairros são eles: Villa Sion I e II, Alto da Boa Vista, Duque de Caxias, Santo Antonio I, Santo Antonio II, Jardim Palmeiras I, Jardim Palmeiras II, Novo Delfino, Vila Anália, Jardim Olímpio, Nossa Senhora de Fátima, Conjunto Bandeirantes, Vila Fênix, Veneza Parque, Colorado, Vila Camilo Prates, Vila Camilo Prates Prolongado, e Delfino…

sexta-feira, 4 de setembro de 2009 AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 3º ANO ALUNO(a)___________________________________________________________ QUESTÃO 1 - H 1- Reconhecer a finalidade de textos de diferentes gêneros. UBATUBA RECEBE VISITA DE ELEFANTE - MARINHO Animal apareceu no início da tarde desta segunda-feira no Saco da Ribeira. Apesar de parecer manso, ele fica agressivo quando se sente ameaçado. A cidade de Ubatuba, no litoral norte de São Paulo, recebeu nesta…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA MARIA JOSÉ DA SILVA LINS ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – 6º SEMESTRE – INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Arapiraca-AL 2012 maria josé da silva lins ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – 6º SEMESTRE - INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL:…

Prof. Planilha de Registro de Atividade do Estágio I Nome do(a) aluno(a): Aline Lopes Instituição de Ensino/Local do Estágio: Escola e Educação Infantil Comunitária Brincando de Roda. Beco da Vitória, nº 1.460, Bairro Lageado Estado: Rio Grande do Sul Município: Porto Alegre Nível/Ano/Turma de estágio e faixa etária dos alunos: Jardim B, cinco a seis anos O presente relato destina-se a informar as atividades de entrevistas e observações

realidade na parte burocrática da educação, tendo um contato direto com este diferente tipo de magistério. É importante dizer que nele fiz alguns registros de observações, e entrevistas com diretor, coordenador pedagógico, funcionários e alunos. Assim podendo-se concluir quais as experiências boas e ruins, quais as aprendizagens, o que aprimorou em minha formação, refletindo sobre minha vivência nessas instituições. Além disto este trás consigo alguns anexos que consegui