Parecer Aluno Com Dificuldade

625/78 no parecer nº 67/98 (Normas Regimentais Básicas) e no Regimento Escolar. Dentro da organização do trabalho pedagógico e se configura como espaço que possibilita a análise do desempenho do aluno e do desempenho da própria escola de forma coletiva propondo ações e intervenções para a melhoria da aprendizagem do aluno e da prática docente. Desenvolvimento: Conselho de Classe é a oportunidade de reunir os professores com o objetivo de refletir sobre a aprendizagem…

desenvolvimento profissional Vanessa dos Santos Pacheco – UFRGS – vanessa.pacheco@ufrgs.br Resumo: Alguns alunos não apresentam um bom aproveitamento do que foi ensinado e, em algum momento durante o desenvolvimento escolar, as dificuldades, o desinteresse e a falta de compreensão vêm à tona e toda importância desse aprendizado poderá ser questionada. Relacionar estratégias metodológicas de ensino, para que o aluno tenha melhor motivação/aprendizagem é o objetivo principal do presente…

CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO 3ª e 4ª SÉRIES (4º e 5º ANO) ENSINO FUNDAMENTAL Ano Letivo: 2013 Nome do aluno: Fernanda Nunes da Silva Nº de Matrícula:2010001004 Professor Orientadora: Marinês Mendes Soares SÃO PAULO 2013 CADASTRO DA ESCOLA NOME: Colégio Interativo ENDEREÇO: Rua Caracaraí, 50 BAIRRO: Cidade Patriarca CIDADE: São Paulo TELEFONE: 2196-1944 COORDENADOR:Luiz das Neves Cavalcante DIRETOR:

fundamental nesse processo. Ainda segundo o autor, se o aprendizado impulsiona o desenvolvimento, o professor tem o papel explícito de interferir na zona de desenvolvimento proximal dos alunos – fazendo junto,demonstrando, fornecendo pistas, instruindo, dando assistência, provocando avanços que ocorreriam espontaneamente, sendo aluno ativo na construção de seu conhecimento. Além disso, é importante que o professor, durante sua prática, se lembre de que cada criança tem a sua própria…

de Pedagogia promova o confronto entre as atividades de trabalho acadmico, as teorias, as idias e concepes apresentadas pelos alunos, os instrumentos conceituais discutidos nas disciplinas de contedo e a prtica. O estgio tambm pode servir de espao para projetos, ampliando a compreenso e o conhecimento da realidade profissional de ensinar. As experincias docentes dos alunos que j atuam devem ser valorizadas, como referncia importante para serem discutidas e refletidas nas aulas. Durante a…

rosi.menezes@gmail.com Resumo A dislexia é uma dificuldade de aprendizagem que vem sendo estudada e questionada através de uma multiplicidade de pontos de vista, desde o final do século XIX. O presente estudo tem o objetivo de nos aproximar do que tem sido pesquisado e publicado sobre dislexia, buscando compreender suas origens, possíveis comprometimentos para o seu portador e possibilidades de intervenção. A dislexia é uma específica dificuldade de aprendizado da linguagem em…

Disciplina Organização e Processos Gerenciais Portfólio N° 03 Organização e Processos Gerenciais :: Portfólio OBJETIVO Entender e interpretar a organização e como esta deve descrever os processos. ORIENTAÇÃO Caro aluno, O portfólio deve ser desenvolvido individualmente e com base na empresa do projeto integrador. · Existem dois itens que serão privilegiados na avaliação do trabalho: 1. a capacidade de análise, e 2. o argumento desenvolvido para sustentar a posição escolhida. DESCRIÇÃO

D E P E S Q U I S A 1 TEMA: Inclusão Social 1. Delimitação do tema: Classes de inclusão 1.2 Problema: Quais as alternativas metodológicas usadas pelos professores nas classes de inclusão para favorecer o desenvolvimento dos alunos com necessidades especiais. 1. REFERENCIAL TEÓRICO: A Educação Inclusiva teve início nos Estados Unidos através da Lei Pública 94.142, de 1975 e, atualmente, já se encontra na sua segunda década de…

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Aluno: Gustavo Sá Barreto de Lima Palmares, mês de 2013 ESCOLA DE REFERÊNCIA MONS. ABÍLIO AMÉRICO GALVÃO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Engenharia Civil Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à coordenação do Projeto de Vida, pelo aluno sob orientação da professora (...) Como requisito parcial para conclusão do Ensino Médio

devido à resistência das famílias quanto a tais inovações. A maioria das escolas públicas apresenta um mesmo panorama, onde nas series iniciais e no Ensino Fundamental há muitas turmas, de muitas crianças. Já nas 8 series se vê turmas únicas de poucos alunos. Para cada 100 escolas de Ensino Fundamental, 10 escolas, em media, de Ensino Médio. Há índices muito altos de reprovação nas classes de alfabetização alem de indiscutíveis índices de evasão! E mesmo que quiséssemos índices…