Paragrafos Lingua Portuguêsa

surdo uma segunda língua. Sendo assim, não se pode alfabetizar um surdo em L2 tomando exatamente como base as mesmas experiências vivenciadas no processo de alfabetização de ouvintes. E os objetivos serem alcançados no processo de alfabetização em ambas as situações não podem ser os mesmos. Para que haja uma melhor compreensão daquilo que for apresentado durante as aulas de L2 é importante que os alunos surdos tenham um conhecimento prévio de LIBRAS. O conhecimento da língua de sinais…

“Agrupamento de Escolas da Foz do Neiva” Escola EBI de Castelo do Neiva Ano Lectivo 2011/2012 6º ano Língua Portuguesa Como fazer um Resumo? Características de um bom resumo “Agrupamento de Escolas da Foz do Neiva” Escola EBI de Castelo do Neiva Ano Lectivo 2011/2012 6º ano Língua Portuguesa Brevidade - Só contém as ideias principais. Os pormenores não são incluídos. Rigor e clareza - Exprime as ideias fundamentais do texto, de uma forma coerente

Portfólio N° 01 Comunicação Empresarial Módulo Básico :: Portfólio OBJETIVO • Refletir sobre a pesquisa nos estudos da língua portuguesa; • Articular conceitos teóricos à prática do ensino da língua materna; • Verificar diferenças entre falar e escrever; • Realizar estudo de textos escritos: interpretação e produção, tipos de composição, desenvolvimento de parágrafos e frases. • Retomar estudos de gramática: ortografia, concordância nominal, concordância verbal, flexões…

ORTOGRÁFICO DA LÍNGUA PORTUGUESA Antes de ser celebrado o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, havia algumas diferenças na grafia de certas palavras nos países de Língua Portuguesa, quais sejam, Brasil, Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, São Tomé e Príncipe e Timor-Leste. Assim, palavras tais como adoção e ótimo (no Brasil), nos demais países, eram escritas da seguinte forma: adopção, óptimo. A fim de acabar com essas diferenças, foi criado, em 1990, o Acordo…

Leitura e Produção de Texto NAVIRAÍ 2013 Introdução . A Disciplina de Língua Portuguesa abarca três práticas que, tradicionalmente, são encaradas de maneira individual: a leitura, a produção de textos e o estudo da gramática. Sabemos que a leitura é uma atividade que nos permite ter acesso a todo o conhecimento produzido pelo homem

o primeiro parágrafo. Do Segundo em diante os parágrafos são tabulados em 5 mm.. 1.1 Fonte, Tamanho e Espaçamento Use Times New Roman 12 points size e 13 points line spacing (TNR 12/13), or the “Text” tag. Use roman type (não use itálico) para todo o texto. Somente títulos (2º nível em diante), expressões matemáticas e nomes em língua extrangeira devem estar em itálico. Evite a utilização de negrito e sublinhado ao longo do texto. Nunca adicione espaços entre linhas e parágrafos. Use Times

10 1.4.1.3 Folha de Aprovação ......................................................................................................................... 11 1.4.1.4 Resumo na Língua Vernácula ........................................................................................................... 12 1.4.1.5 Resumo na Língua Estrangeira ........................................................................................................ 13 1.4.1.6 Sumário .....................................

PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/SEÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP PROPOSTA CURRICULAR PARA 2015 – LÍNGUA PORTUGUESA – 6º ao 9º anos A proposta para o ensino de Língua Portuguesa, nas escolas municipais de Ipatinga, considera as orientações estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9394/96, como também as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais,…

lágrimas brotaram de seus olhos."Aprendi na pele que 'bem quentinho', na Bahia, era "bem apimentado. Por conta desse episódio e de outros que vivi quando minha família me mandou para o Rio para estudar, passei a me interessar pelas diferenças que a língua portuguesa tem em diferentes lugares. Aí virei professor, viajei, dei aulas no exterior, lancei meus livros e cheguei aqui", resume. Bechara, 80, hoje ocupa a cadeira 33 da Academia Brasileira de Letras, para a qual foi eleito em 2000.…

EMENTA: O curso explora os aspectos linguístico-gramático-discursivos, focando especificamente o uso da língua, as estratégias de leitura, a articulação dos parágrafos nos textos e os aspectos da coerência e da coesão, inserindo, ainda, temas políticos, sociais e econômicos contemporâneos, aderentes à área específica da carreira. OBJETIVOS: Desenvolver no aluno competências para o uso da língua escrita e falada, as habilidades e estratégias de leitura e o uso de coerência e coesão…