Paradigma Tecnico Linear

meio é a mensagem”? Mídias – realidade social complexa Comunicação: técnicas x processo Comunicação: campo de estudo multidisciplinar O paradigma de Shannon e Weaver Cibernética como modelo de referência Mass media, propaganda e linguagem: necessidade de fundamentar o estudo Teoria Matemática da Informação Pretensão de construir uma ciência Níveis: técnico, semântico e pragmático Redução à transmissão informação Forma de organização Contexto e conteúdo soam irrelevantes…

múltiplas pessoas de um software de múltiplas versões” [Parnas 1987] Modelos de Processo de Software Existem vários modelos de processo de software (ou paradigmas de engenharia de software)  Cada um representa uma tentativa de colocar ordem em uma atividade inerentemente caótica  4 Modelos de Processo de Software  O Modelo Sequencial Linear  também chamado Modelo Cascata    O Modelo de Prototipação O Modelo RAD (Rapid Application Development) Modelos Evolutivos de…

organização/administração das empresas que resultem em melhor eficiência/produtividade. O papel da inovação na evolução do sistema O sistema capitalista tem sua importância relativa do progresso técnico como força motriz do processo de acumulação e como elemento dinâmico da estrutura industrial. O progresso técnico tem sua criação na própria dinâmica industrial como resposta às pressões da concorrência, do mercado, da ação do estado e de outros fatores sociopolíticos e econômicos, e…

Assim as imagens por nós imaginadas os filmes montados em nossa mente depende de um aparato técnico para serem "exibidos" aos demais. A isso o autor dá o nome de "mediação técnica", que é sempre um artifício para simular alguma coisa a que nunca podemos ter acesso direto. 
Assim conceitua Arlindo Machado: “Imagem técnica” é toda representação plástica enunciada por ou através de algum tipo de dispositivo técnico. Nesse ponto o autor levanta a questão: "Existirá alguma imagem, exeto…

múltiplos agentes (Mercado, 1999, p. 33) A adaptação dos indivíduos às novas formas de aprendizagem Paradigma presente na escola atual:      Alunos tratados como produtos; Conhecimento visto como um conjunto de fatos; Informação de forma linear; Conhecimento humano dividido em ações isoladas; Professor um participante ativo e o aluno participante passivo. Novos paradigmas para escola:     Utilização de tecnologias de comunicação que valorizem a…

Fundamentos de Tecnologia da Informação Fundamentos de Pesquisa em Informática Álgebra Linear Cálculo Integral e Diferencial II Circuitos Digitais I Fundamentos de Algoritmos Matemática Discreta II Probabilidade e Estatística Circuitos Digitais II Linguagens Formais e Autômatos Estruturas de Dados Processo de Software e Eng. de Requisitos Psicologia e Relações do Trabalho Arquitetura e Organizações de Computadores I Paradigma de Programação Imperativa e Orientada a Objetos Projeto e…

ANEXO II PROGRAMA E EMENTAS PARA AS FUNÇÕES DE ANALISTA DE INFORMÁTICA, ANALISTA TÉCNICO ADMINISTRATIVO II, ENFERMEIRO E TÉCNICO EM ATIVIDADES ADMINISTRATIVAS. CONHECIMENTOS GERAIS LÍNGUA PORTUGUESA Compreensão e interpretação de texto. Redação oficial: características e especificidades. Ortografia oficial; Acentuação Gráfica. Flexão nominal e verbal. Pronomes: emprego, forma de tratamento e colocação. Emprego de tempos e modos verbais. Regência nominal e verbal. Concordância nominal e

abandonarmos a ideia linear de compreensão de um fenômeno, ou seja a premissa causa e efeito, tão referendada pelo pensamento positivista, cujo expoente principal, na filosofia, é Descartes, precursor da lógica dedutiva, base da filosofia cartesiana. Ao mesmo tempo, é abandonar a ideia de uma compreensão somente objetiva dos fenômenos e, nessa perspectiva, a crença de que é possível sermos observadores não participantes, isentos, das situações. Segundo as palavras de Capra (1982): “O…

A PROPÓSITO DOS PARADIGMAS DA GEOGRAFIA Prof. Dr. Eliseu Savério Sposito (*) Os geógrafos têm se pautado, para realizar suas investigações, sejam elas de busca empírica da informação geográfica, sejam de reflexão epistemológica do conhecimento elaborado, em vários paradigmas para elaborar suas idéias. Considerando-se que um paradigma se define, em termos gerais, pelo conjunto de idéias, teorias e doutrina, construídos com a intermediação do método, que caracterizam uma tendência científica

Naturais nas séries iniciais, fundamenta-se basicamente 2 em duas concepções distintas – a reprodução e a produção de conhecimentos. Tais concepções dão sustentação epistemológica à prática pedagógica dos professores. A constatação de que os paradigmas conservadores, respaldados na reprodução do conhecimento, prevalecem nas práticas pedagógicas dos professores, requer colocar em discussão essas práticas, sendo essa atitude importante quando a questão é melhorálas. Assim, pretende-se,…