Paradigma Tecnico Linear

TEXTO 01 MODELO CLÁSSICO - PARADIGMA DA MELHORIA DAS OPERAÇÕES INDIVIDUAIS Maria de Lourdes Barreto Gomes Para se compreender como as empresas produtoras de bens se ajustam aos diferentes modelos de gestão, é importante analisar o contexto em que estes se desenvolveram, os fatores que influenciam a aplicação de um ou outro modelo, como também entender os princípios, os conceitos e as técnicas a partir dos quais se estabelecem as principais características do desenho…

prega a intera- ção, as relações e a inclusão de todos os elementos presentes em um ambiente de negócios sustentáveis. Essa visão holística alinha-se ao paradigma da comple- xidade (MORIN, 1996; PRIGOGINE, 1996; CAPRA, 2004) que propõe a inter- dependência dos fenômenos e desqualifica a análise cartesiana de causalidade linear. Assim, para análise e compreensão dos fenômenos, torna-se necessário outro tipo de relação de causalidade, caracterizada como complexa, circular…

de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Mas, independentemente da área do conhecimento humano, percebemos que a educação está cada vez mais distanciada do mundo e da vida e não oferece os instrumentos técnicos para que o indivíduo possa ser competente na linha profissional escolhida, continuando frágil e incompetente demais para ser uma educação transformadora, mantendo-se isolada dos processos de transformação política, econômica e social.…

INFORMAÇÃO .................... 5 3. PARADIGMAS DE PROGRAMAÇÃO ................................................................... 6 3.1. PARADIGMA IMPERATIVO ............................................................................ 6 3.2. PARADIGMA DECLARATIVO ........................................................................ 7 3.3. PARADIGMA FUNCIONAL ............................................................................. 7 3.4. PARADIGMA ORIENTADO A…

SE POSSUISSE APENAS SUA FRAÇÃO DE ÁREA CONSTRUÍDA AVERBADA OU APENAS SUAS BENFEITORIAS DESTINADAS A USO RESIDENCIAL,22 3.12.27 ACEITABILIDADE DO IMÓVEL COMO GARANTIA,22 3.12.28 LAUDO DE AVALIAÇÃO SIMPLIFICADO DE USO RESTRITO,23 3.13 PARECER TÉCNICO,23 3.14 ESTUDOS DE VELOCIDADE DE VENDAS DE EMPREENDIMENTOS IMOBILIÁRIOS URBANOS,23 3.14.10 DADOS REFERENCIAIS,24 3.14.11 CLASSIFICAÇÃO DOS TIPOS DE FUNDAMENTAÇÃO E METODOLOGIAS,24 3.14.11.1 FUNDAMENTAÇÃO TIPO I - ESTUDO DE…

modo mais eficaz por outros meios. Sua competência deve deslocar-se no sentido de incentivar a aprendizagem e o pensamento. (LÉVY, 1999, p. 171) Assinale a alternativa INCORRETA: A mediação do professor se realiza por meio de instrumentos técnicos e por várias linguagens que promovam as relações entre alunos, professores e alunos, entre toda a comunidade escolar. O professor tem o papel como mediador no processo de aprendizagem dos seus alunos, construindo conhecimento por…

partindo destes supostos heraclitiano e hegeliano, entendemos que o pós-fordismo, apesar de sua aparência antitética, contém o fordismo, isto é, que o conceito de pós-fordismo compreende seu oposto, o fordismo. Ao que parece, o surgimento do paradigma técnico pós-fordista, referência das recentes técnicas de gestão organizacional, propõe criar mecanismos no espaço das interações sociais. Técnicas integradas de produção que não só atendam às diferentes demandas do ambiente operacional…

dos consumos e custos dessas atividades são utilizados os coeficientes de rendimentos existentes no acervo da própria empresa ou outros existentes no mercado. É de praxe que a organização do orçamento seja feita seguindo um processo mais ou menos linear, acompanhando as grandes linhas das diferentes atividades que compõem uma edificação. Assim, temos as fundações, a estrutura de concreto, a alvenaria, os acabamentos etc. Acreditamos que essa estrutura tradicional dos orçamentos nem…

antagônicas. Essa trama de restrições é que prenuncia o processo avaliativo e generaliza as exigências e as próprias definições de excelência envolvidas. Assim, o ato de avaliar se inscreve num contexto quantitativo e qualitativo, o qual envolve aspectos técnicos e metodológicos, e, com isso, refere-se à epistemologia e à metodologia de medidas, geralmente classificatória e hierárquica. Com esse contexto, subentende-se que a ação avaliativa tem funções definidas e processa-se com…

entre coisas; (2) Transmissão de signos através de um código (natural ou convencional); (3) Capacidade ou processo de troca de pensamentos, sentimentos, idéias ou informações através da fala, gestos, imagens, seja de forma direta ou através de meios técnicos; (4) Ação de utilizar meios tecnológicos (comunicação tecnológica); (5) A mensagem, informação (a coisa que se comunica: anúncio, novidade, informação, aviso...”tenho uma comunicação para você”, “apresentar uma comunicação em um…