Paradigma Na Pesquisa Científica

ora se contradizem dificultando articula- los de uma forma interdisciplinar. O fazer psicopedagógico vem se ampliando bem como os modelos de intervenção, e há muito o que se fazer no campo da investigação científica, dessa forma devido a grande demanda, impõe- se a necessidade de pesquisas realizadas no contexto acadêmico específico, para que o conhecimento empírico seja repensado e analisado e analisado. A MULTIDIMENSIONALIDADE DO OBJETO PSICOPEDAGÓGICO O sujeito objeto da psicopedagogia é o

CARVALHO,Maria Cecília Maringoni de. Construindo o saber- Metodologia cientifica: Fundamentos e técnicas. 2.ed. Campinas, SP: Papirus, 1989. RESUMO DA METADO DO QUARTO CAPITULO : A construção do saber científico: Algumas posições O interesse de cientistas e filósofos em buscar uma compreensão adequara sobre o que vem a ser o saber cientifico, em que consiste seus métodos etc., é desde tempos remotos. Entre as investigações teóricas acerca da ciência se encontra a…

pré-existentes. Na maioria das disciplinas científicas consiste em juntar evidências empíricasverificáveis Nota 1 Ref. 1 - baseadas na observação sistemática e controlada, geralmente resultantes de experiências ou pesquisa de campo - e analisá-las com o uso da lógica. Para muitos autores o método científico nada mais é do que a lógica aplicada àciência. Metodologia científica literalmente refere-se ao estudo dos pormenores dos métodos empregados em cada área científica específica, e em…

"Paradigmas e Metodologias: Não Existe Pecado do Lado de Baixo do Equador" Autores: Carrieri, Alexandre de P. e Luz, Talita R. da Resumo: Este trabalho pretende verificar uma amostra da produção científica das Ciências Sociais, analisando-se a consistência teórico-metodológica de dissertações de cursos de mêstrado da UFMG: Sociologia, Ciência Política, Administração, Educação, Economia/Demografia. Em seguida, o momento mais importante, enfocam-se as dissertações de Administração.…

do desenvolvimento do século XXI, ele já pressupõe e apresenta possíveis riscos de uma disparada evolução científica, citando as catástrofes ecológicas e uma guerra nuclear, apontando que este pode terminar antes mesmo que comece. Como um exemplo comparativo ao período em análise, o autor continua sua exposição apresentando o século XVIII como fase de transição entre a revolução científica do século XVI feita por Galileu, Newton e Copérnico e o desenvolvimento científico do século XIX,…

JESUS DE PAULA Assis Mil novecentos e noventa e dois marcou os 30 anos da publicação de A estrutura, das revoluções científicas (ERC), de Thomas S. Kuhn. O objetivo primeiro do livro era o de fornecer um quadro convincente de como se desenvolvem as ciências naturais. Porém, o alcance do texto foi muito maior. Poucos anos depois de publicado, seus principais termos — notadamente paradigma e ciência normal — já eram empregados, quase nunca no sentido pretendido pelo autor, em textos…

desenvolver uma breve reflexão sobre a questão metodológica de investigação científica. Objectivos Objectivo geral Fazer compreender que a ciência é o conhecimento claro e evidente de algo, fundado quer sobre princípios evidentes e demonstrações, quer sobre raciocínios experimentais, ou ainda sobre a análise das sociedades e dos fatos humanos, e método é a maneira ou o conjunto de regras básicas empregadas em uma investigação científica com o intuito de obter resultados os mais…

RESENHA: PARA COMPREENDER A PESQUISA EDUCACIONAL Resenha: Para compreender a pesquisa educacional Book Review: To understand the educational research Reseña del libro: Para entender la investigación educativa Palavras-chaves: Epistemologia em educação. Pesquisa em educação. Pesquisa quantitativa e qualitativa. Palabras clave: Epistemología de la Educación. La investigación educativa. La investigación cuantitativa y cualitativa. Keywords: Epistemology in Education. Educational research.

Revolução Científica do século XVII.Com o rompimento da visão teocêntrica do mundo as necessidades humanas estavam em primeiro plano, e o racionalismo e o experimentalismo fizeram que houvesse uma valorização a leitura,pesquisa e o estudo fazendo uma grande transformação na obtenção de conhecimento e assim possibilitando que o uso de argumentos racionais pudessem revelar os mistérios do mundo.O iluminismo foi uma continuação das ideias do Renascimento e surgiu a partir da Revolução…

Aderbal. 1-Um paradigma trata-se de uma série de suposições teóricas gerais, que são adotadas por uma comunidade científica juntamente com suas leis e técnicas. Do paradigma partem experiências falsificáveis, podendo ou não se transformarem em conhecimento propriamente dito. Um outro componente dos paradigmas consiste em alguns princípios metafísicos muito gerais que orientam o trabalho no seu interior. 2-Na ciência normal ocorrem detalhadas tentativas de articular um paradigma com…