Resumo do Texto: a Emergência da Psicopedagogia como ciência (artigo de Nádia Aparecida Bossa)
Na introdução a autora destaca a importância de um campo teórico específico para a psicopedagogia brasileira, e a desejo de contribuir para aconstituição teórica do campo epistemológico, desejo esse compartilhado há quase vinte anos por diversos profissionais envolvidos no processo de aprendizagem.
O objeto de estudo da psicopedagogia demanda conhecimentos ora se complementam, ora se contradizem dificultando articula- los de uma forma interdisciplinar.
O fazer psicopedagógico vem se ampliando bem como os modelos de intervenção, e há muito o que se fazer no campo da investigação científica, dessa forma devido a grande demanda, impõe- se a necessidade de pesquisas realizadas no contexto acadêmico específico, para que o conhecimento empírico seja repensado e analisado e analisado.
A MULTIDIMENSIONALIDADE DO OBJETO PSICOPEDAGÓGICO
O sujeito objeto da psicopedagogia é o ser humano no contexto da parendizagem, e a psicopedagogia pode ser definida como um conjunto de práticas de intervenção no campo da aprendizagem .
Uma área que estuda e trabalha com o processo de aprendizagem, os fatores que a favorecem e os que o comprometem. Por isso a intervenção psicopedagógica e complexa e demanda conhecimentos interdisciplinar.
A PESQUISA PSICOPEDAGÓGICA:
As dificuldades de aprendizagem são o fundamento da teoria psicopedagógica, dessa forma o racicínio diagnóstico e uma metodologia de intervenção olha o sujeito com relação ao objeto de conhecimento em situação de aprendizagem.
A psicopedagogia brasileira vem realizando pesquisa com metodologia influenciada nas ideias de Boaventura Souza Santos, inspiração pós- moderna que se faz presente no modo de a Psicopedagogia fazer pesquisa hoje.
O objetivo das pesquisas nessa área é a integração conceitual e instrumental das diversas disciplinas que norteiam a prática psicopedagógica, dessa forma modelos são construídos como