Paradigma Feyerabend

situada, como se fosse possível tratar a questão educacional de forma desarticulada das questões culturais, sociais e políticas (p.31). Essa mesma autora ressalta que é fundamental para que ocorra uma real mudança quebrarmos o paradigma de que a solução para os nossos problemas educacionais são encontradas numa reforma. É necessário desmistificar a idéia de que só é possível alcançarmos avanços e novidades na educação se passarmos por mais um processo de reforma.

produção de conhecimento e à prática profissional; mantendo o foco no modo de produção do conhecimento, caracteriza o Estudo de Caso nas perspectivas disciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar. Mostra que, neste momento histórico de transição nos paradigmas da Ciência, enfrentamos o desafio de re-contextualizar conceitos, procedimentos e técnicas para o Estudo de Caso, no sentido tanto de uma maior integração entre disciplinas e áreas do saber, quanto de um maior comprometimento…

651). A razão pela qual a dúvida metódica aplica-se ao domínio da investigação científica da verdade mas não se aplica ao domínio da conduta da vida é muito simples: o domínio científico, principalmente se visto a partir do paradigma do conhecimento matemático, que será o paradigma proposto por Descartes para as ciências, parece comportar conhecimentos indubitáveis. Todavia, no domínio da vida e da ação a expectativa de certeza absoluta pode ser fatal. Como Descartes responde a um…

Para um novo paradigma historiográfico* Carlos Barros Universidade de Santiago de Compostela En fins do século XX, fala-se, e com razâo, da crise da história. O dicionário da Real Academia Espanhola diz que a palavra “crise” significa duas coisas, simultaneamente: uma mutaçâo importante e uma situaçâo difícil. Ou seja, há crise, quando há dificuldades, mas está ocorrendo uma mudança e, certamente, o segundo explica o primeiro. Nâo se costuma ver assim:…

principal herdeiro das discussões da Escola de Frankfurt, Habermas procurou, no entanto, superar o pessimismo dos fundadores da Escola, quanto às possibilidades de realização do projeto moderno, tal como formulado pelos iluministas. Paul Karl Feyerabend (Viena, 1924/1994) foi um filósofo da ciência austríaco que se tornou famoso pela sua suposta visão anarquista da ciência e por sua rejeição da existência de regras metodológicas universais. É uma figura influente na filosofia da…

para facilitar o caminho da aprendizagem para aquisição de conhecimento é de interesse entre escola-aluno. A sociedade está num processo de mudança em que as novas tecnologias são as principais responsáveis, alguns autores identificam um novo paradigma de sociedade que se baseia num bem precioso, a informação, atribuindo-lhe várias designações, entre elas a sociedade da informação. Esta sociedade poderá ser responsável por grandes diferenças sociais, tendo em conta o seu grau de…

que o conhecimento científico é: •• Verificável; •• Factual; •• Racional; •• Objetivo; •• Intersubjetivo •• Preditivo; •• Comunicável; •• Descritivo-explicativo; •• Metódico; •• Movido por paradigmas. 26 teoria_do_conhecimento.indb 26 09/01/13 17:22 Teoria do conhecimento A partir das características apresentadas, você deve estar se perguntando: quais são, então, os significados dessas características? Acompanhe, a…

tipo de conhecimento. Com base nisso, é possível afirmar que o conhecimento científico é: - Verificável; - Factual; - Racional; - Objetivo; - Intersubjetivo - Preditivo; - Comunicável; Descritivo-explicativo; - Metódico; - Movido por paradigmas. Página 27 A partir das características apresentadas, você deve estar se perguntando: quais são, então, os significados dessas características? Acompanhe, a seguir, uma sucinta descrição de cada uma delas. 1.1 Verificável …

Uberaba, v. 5, n. 1 p. 57-74, jan./jun. 2012. ISSN: 2175-1609 SOBRE O CONCEITO DE PARADIGMA NO PENSAMENTO DE EDGAR MORIN ABOUT THE CONCEPT OF PARADIGM ON THOUGHT OF EDGAR MORIN Djalma Ferreira Pelegrini 1 1 Doutor em Geografia pela Universidade Federal de Uberlândia. Pesquisador da área de Socioeconomia Rural, na Empresa de Pesquisa Agropecuária de Minas Gerais - EPAMIG. http://www.uftm.edu.br/revistatriangulo 58 Uberaba, v. 5, n. 1, p. 57-74, jan./jun. 2012. ISSN: 2175-1609…

certo, objetivo e universal. Isso é supostamente demonstrado por certas investigações na ciência, tais como aquelas conduzidas por Thomas Kuhn e Paul Feyerabend, que enfatizam os elementos irracionais no desenvolvimento de teorias científicas. Nessa ótica, os cientistas não alcançam a verdade; antes, eles sobrepassam, irracionalmente, de um paradigma a outro. Além disso, a história continua: é impossível ter objetividade, pois todas as asserções de conhecimento são sempre…