Paradigma Feyerabend

Chalmers – O que é Ciência afinal? 5 4. A comparação de vrogramas de pesquisa............................................... 119 VIII. Teorias como estruturas: os paradigmas de Kuhn ............................ 123 1. Comentários introdutórios...................................................................... 123 2. Paradigmas e ciência normal .................................................................. 125 3. Crise e…

a multiplicidade de escolas, ora similares e complementares, ora contraditórias e até excludentes. Explorando-se a objeção comum que autores como Gaston Bachelard (1996), Karl R. Popper (1982), Thomas S. Kuhn (2000), Imre Lakatos (1989), Paul Feyerabend (1977) e Norwood R. Hanson (1985) têm à concep­ ão empírico-indutivista do conhecimento científico (mais precisamenç te, ao empirismo lógico), apresenta-se um posicionamento teórico contundente contra essa visão de ciência. Já no que…

A psicologia na educação: dos paradigmas científicos às finalidades educacionais Marcus Vinicius da Cunha* Resumo: Este artigo analisa algumas teorias psicológicas e suas contribuições para a educação. Discute estas teorias sob a concepção de paradigma, originária de Thomas Kuhn, e propõe que o único critério para aceitá-las ou recusá-las no campo educacional é o estabelecimento de finalidades educacionais. Palavras-chave: teorias psicológicas; paradigmas científicos; psicologia educacional;

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ UNIVERSIDADE ABERTA DO PIAUÍ Programa de Educação a Distância FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Os Paradigmas do Conhecimento e Pedagogia: Os Paradigmas do Conhecimento e a Pedagogia Resumo Esta Unidade faz uma abordagem epistemológica da pedagogia, procurando resgatar sua construção histórica desde as origens filosóficas até os movimentos que visam a instituir um suporte…

Chalmers – O que é Ciência afinal? 5 4. A comparação de vrogramas de pesquisa............................................... 119 VIII. Teorias como estruturas: os paradigmas de Kuhn ............................ 123 1. Comentários introdutórios...................................................................... 123 2. Paradigmas e ciência normal .................................................................. 125 3. Crise e…

Chalmers – O que é Ciência afinal? 5 4. A comparação de vrogramas de pesquisa............................................... 119 VIII. Teorias como estruturas: os paradigmas de Kuhn ............................ 123 1. Comentários introdutórios...................................................................... 123 2. Paradigmas e ciência normal .................................................................. 125 3. Crise e…

Chalmers – O que é Ciência afinal? 5 4. A comparação de vrogramas de pesquisa............................................... 119 VIII. Teorias como estruturas: os paradigmas de Kuhn ............................ 123 1. Comentários introdutórios...................................................................... 123 2. Paradigmas e ciência normal .................................................................. 125 3. Crise e…

que seria responsável por toda uma onda de comportamentos e de atitudes irracionais e desencantados em relação à política e pelo crescimento do ceticismo face aos valores fundamentais da modernidade. Estaríamos dando Adeus à modernidade, à Razão (Feyerabend) Quem acredita ainda que "todo real é racional e que todo real é racional"(Hegel)? Que esperança podemos depositar no projeto da Razão emancipada, quando sabemos que se financeiro submetido ao jogo cego do mercado? Como pode o homem…

que seria responsável por toda uma onda de comportamentos e de atitudes irracionais e desencantados em relação à política e pelo crescimento doceticismo face aos valores fundamentais da modernidade. Estaríamos dando Adeus à modernidade, à Razão (Feyerabend) Quem acredita ainda que "todo real é racional e que todo real é racional"(Hegel)? Que esperança podemos depositar no projeto da Razão emancipada, quando sabemos que se financeiro submetido ao jogo cego do mercado? Como pode o homem…

credibilidade e de confiança na pesquisa qualitativa. De acordo com Alves-Mazzotti (2001, p.112), os pilares do positivismo, com sua ênfase na quantificação, foram duramente atingidos somente no século XX, pelos questionamentos, principalmente, de Feyerabend (1977) e Kuhn (2005). Sem “caos”, não há conhecimento. Sem frequente renúncia à razão, não há progresso. Ideias que hoje constituem a base da ciência só existem porque houve coisas como o preconceito, a vaidade, a paixão;…