Paradigma Cultural Na Escola

é esboçada uma forma de compreensão da história e das condições atuais da prática clínica psicanalítica a partir das quais se sugerem rumos para a produção teórica. Basicamente, é proposta uma política de superação da era das escolas e de atravessamento dos paradigmas que forçaram os psicanalistas, durante décadas, a opções exclusivas: pulsão ou relação de objeto; desamparo e dependência ou desejo; fantasia ou trauma; conflito ou déficit; intrapsíquico ou intersubjetivo? Sugere-se a adoção

TRABALHO DE CURSO EXTENSÃO EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ESPECIAL O PAPEL DA ESCOLA PARA INCLUSÃO SERRA / ES 2013 O PAPEL DA ESCOLA PARA INCLUSÃO SERRA / ES 2013 RESUMO O PAPEL DA ESCOLA PARA INCLUSÃO Este trabalho relata algumas dificuldades que a escola encontra diante da inclusão escolar, sobretudo quando a instituição não está preparada e seus professores não possuem formação específica para…

MOVIMENTOS SOCIAIS | | |TEORIA DOS MOVIMENTOS SOCIAIS NO PARADIGMA CLASSICO | | |TEORICOS | NOÇÕES |CONCEITO | |ESCOLA DE CHICAGO …

extermínio de milhões de judeus nos campos de concentração, de trabalho e também nas Guerras Mundiais… (só para citar alguns poucos exemplos…) O espírito de Procusto, esteve presente em várias etapas de nossa História e ainda continua atormentando a Escola tanto quanto o processo educativo, em outras palavras, está presente na consciência humana produzindo “cegueiras”, erros e ilusões do conhecimento. Dessa forma: Quanto sofrimento e desorientações foram causados por erros e ilusões ao…

tendo como objetivo promover as transformações nos sistemas de ensino para assegurar o acesso e a permanência de todos na escola. Os principais referenciais que enfatizam a educação de qualidade para todos, ao constituir a agenda de discussão das políticas educacionais, reforçam a necessidade de elaboração e a implementação de ações voltadas para a universalização do acesso na escola no âmbito da educação fundamental, a oferta da educação infantil nas redes públicas de ensino, a…

A Indústria Cultural Invade a Escola Brasileira Este artigo trata de uma das variáveis presentes no meio escolar que a cada dia ganha espaço nas áreas sociais. Esse termo e conhecido desde 1947 através de Atorno e Harkhiemer. Na relação de troca de mercadoria o produto cultural perdeu seu brilho. Quando se transforma em um valor de hora dissolve a verdadeira arte oucultura. A educação no Brasil tem sido alvo de muitos estudos e pesquisas no sentido de não só descobrir seus problemas.…

criatividade, sua capacidade de conhecer o mundo e a si mesmo. A escola deve favorecer a autonomia dos alunos, assim como estimular a capacidade dos estudantes de viver e aprender com o diferente. Que o professor se preocupe em conhecer o que as crianças trazem de casa e ter propostas claras e objetivas sobre o que, quando e como avaliar os alunos. E elaborar mais profundamente o campo educacional, descrevendo as principais características das escolas abertas para todos os tipos de…

INDÚSTRIA CULTURAL INVADE A ESCOLA BRASILEIRA ELIZIARA MARIA OLIVEIRA MEDRANO* LUCY MARY SOARES VALENTIM * * RESUMO: Este artigo trata de uma das variáveis presentes no meio escolar que a cada dia ganha mais espaço nas áreas sociais – a Indústria Cultural. Este termo conhecido desde 1947, através de Adorno & Horkheimer, com o lançamento da obra Dialética do Esclarecimento, denuncia que, nas relações de troca de mercadorias a que são reduzidas todas as relações sociais, o produto…

Origens e Destinos Sociais: pode a escola quebrar essa ligação? Elaine M. Vilela Ana Cristina M. Collares Resumo Este artigo faz uma revisão da literatura sobre ra de oportunidades, ou seja, como mediadora estratificação social, com foco no papel da edu- no processo de superação das desigualdades so- cação na redução das desigualdades sociais. A ciais. No texto, são ressaltadas as contradições discussão se centra nas contribuições das teo- teóricas a respeito do papel da educação na es-

transgressão das fronteiras entre a vida e a arte, alta cultura e culturas populares, cultura popular, imagem e realidade, conforme Giroux (1993, p. 42). Nas considerações finais dessa pesquisa, apresenta-se a visão do paradigma moderno, menos marcado pela visão do interior da escola e a busca de suas especificidades, particularidades e visualização do aluno como ser movido por sentimentos e emoções. JUSTIFICATIVA Justifica-se a realização desse portfólio,…